XX小学艺术素质测评方案-

《XX小学艺术素质测评方案-》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、昌邑市卜庄镇卜庄小学艺术素质测评方案为进一步健全中小学生艺术素质测评，我们卜庄镇卜庄小学制定了测评方法、成立艺术素质测评领导小组，结合学校实际，制定艺术素质测评实施方案，确定各年级音乐美术的测评内容，及时组织学牛进行艺术素质测评工作。具体方案如下:音乐素质测评指标体系一级指标二级指标分值解读基础指标1•课程学习5出勤、作业完成2.课外活动10社团、兴趣小组、比赛等学业指标1•感受与欣赏15面试2.表现15面试3.创造10面试4.音乐与相关文化10笔试发展指标1•校外学习10自主学习、观看大型演出等2.艺术特长5教育主管部门颁发艺术荣誉证书学科素养20综合评定美术素质测评指标体系一级指标二级

2、指标分值解读基础指标1•课程学习5出勤、态度、表现、作业2.课外活动10社团、兴趣小组等学习情况学业指标1•造型与表现15教师结合学生作品进行评定2•欣赏与评述15笔试或与课堂观察相结合3.设计与应用10教师结合学生作品进行评定4.综合与探索10笔试发展指标1•校外学习5自主学习、观看美术作品展等2.艺术特长10教育主管部门颁发的艺术荣誉证书学科素养20综合评定1•基础指标（15分）基础指标分为课程学习和课外活动两项指标，主要测评学生艺术学习的过程、学习态度和课外活动。课程学习主要针对学生在校内参加课程学习的出勤率、参与度及学习任务完成情况，是学习过程和态度的记录，包括：学生的参与度、学习

3、兴趣和学习任务的完成情况；课外活动这一指标主要记录参加本学科兴趣小组、社团和各类艺术活动及比赛的表现，可由社团教师进行打分。基础指标采用过程性检测来呈现，以评价表的形式来随堂记录评价。2•学业指标（50分）音乐学科分为笔试和而试环节，学校可下载山东省体卫艺平台上的艺术素养测评成绩记录表格进行学生成绩的记录。（1）面试：音乐：音乐素养测评以演唱形式为主，演奏、舞蹈等其他方式也可纳入测评成绩（按照潍坊市教育局要求从2017年开始，音乐素养测评必须有演唱和课堂乐器的演奏两项内容）。学生从本学期课本六至八首必唱曲目中抽签考试，教师根据感受与欣赏、表现、创造三个指标分别打分并记录（指标分值详见中小学

4、生音乐素质测评指标体系），有课堂乐器的学校在测评时须加入对学生课堂乐器的考试。（2）笔试：音乐与相关文化：本指标为笔试，由任课教师提供测试题，侧重于对音乐的感受理解，欣赏后学生答题，以选择题为主，避免死记硬背的内容，可以考虑选择题为主。美术学科（本指标全部为笔试）分为造型与表现、欣赏与评述、设计与应用、综合与探索四个领域，造型与表现领域，教师结合学生的作业表现力和创造力进行成绩评定；欣赏与评述领域，教师采用笔试或与课堂对话、课堂观察相结合的方式对学生进行成绩评定；设计与应用领域，教师结合学生设计思维的表现、创造力对作品进行成绩评定。3•发展指标（15分）发展指标分为校外学习和艺术特长两项指

5、标，主要是对学生艺术特长发展情况进行测评，旨在引导学生自主学习和个性发展。从两个方面进行评价：校外学习：学生能够在校外时间长期坚持参与高质量的音乐、美术相关艺术活动学习，应定期有标志性成果呈现，参与学校、社区、校外演岀、参加美术作品展览等活动的学生根据成长情况加分。艺术特长：在学校及校级以上教育部门开展的艺术活动中有突出贡献的学生加5分。该项尽量不把社会上艺术考级项目列入加分项，避免出现其他问题。4.学科素养（20分）本指标为综合考评项，包括学生的艺术理解、艺术表现，由教师根据学生的日常课程的学习情况和艺术评测进行综合打分。二、艺术素质测评方法：艺术素质测评分为两步：1•教师对学生的测评艺

6、术教师根据学校制立的艺术素质测评方案在学期末对每个学生进行测评，根据测评的指标体系，如实填写学生成绩。2.学校对教师所教班级的抽测学校根据测评方案组织评委对每个年级的教学班进行抽测，抽测成绩作为学校评价艺术教师的重要依据。