2018年下半年党建工作计划和2018年下半年初中教研工作计划汇编

《2018年下半年党建工作计划和2018年下半年初中教研工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2018年下半年党建工作计划XX年是实施xxx发展规划的重要一年，我局党建工作按照农林水系统党委的部署和要求，认真学习dxp理论和xxxx重要思想，以构建和谐社会和加强社会主义新农村建设为契机，全面贯彻落实科学发展观，不断加强党的思想、组织、作风和制度建设，充分发挥党支部的核心作用和广大党员的先锋模范作用，为开创我市水利水电事业新局面和构建和谐—作出新的贡献。今年党建工作计划主要有以下六个方而一、抓好党员的教育和治理，使党员的整体素质有新的提高（一）认真抓好理论学习，强化党员干部的党性意识。今年

2、，我局根据党中心和上级部署，紧紧围绕抓队伍、打基础、促发展的工作思路，认真学习党章，并与学习dxp理论、XXXX重要思想及党的路线、方针、政策相结合。学习釆取集中辅导教育与经常性的实践自学相结合的方式。通过学习，要求党员真止把握党章的精神实质，做到理论联系实际，融会贯通，学以致用，注重实效，不断增强贯彻执行党章的自觉性和坚定性。并要求遵守五项纪律：一是遵守政治纪律,维护党的政治路线二是遵守组织纪律，维护党的团结统一三是遵守经济工作纪律，维护党的清正廉洁四是遵守群众纪律，维护党的执政基础五是遵守宣

3、传纪律，坚持正确的舆论导向。（二）坚持六个一制度，使党内生活规范化。根据新形势新任务的要求，结合支部情况切实抓好各项制度落实，持之以恒，常抓常新。计划党支部每月召开一次党支部小组会，每季度召开一次支部大会，每季度组织党员观看一次电教片，每季度召开一次支委会，每半年上一次党课，每半年研究一次发展党员工作，使党支部的各项工作与时俱进，当好改革发展的排头兵。（三）坚持理论中心组学习制度，提高党员领导干部的执政能力。我局支部理论学习中心组除学习好市委指定的学习专题外，还要结合上级各时期提出的重要内容进行

4、学习，每季度集中学习时间2-3天。做到人员到位、时间到位、内容到位。（四）配合上级部门做好党员轮训工作。党员轮训是提高党员素质，保持党员先进性的重耍举措。我们党支部将认真组织好，确保95%以上的党员参加轮训教育。保障最少学习轮训时间5-7天。同时,要求党员干部充分利用工作之余，加强学习党性知识及业务知识，继续提倡党员干部做到精一门、会二门、学三门，为做好工作多作奉献打下扎实基础。二、加强领导班子建设，充分发挥党支部的核心作用（一）坚持抓好反腐败工作，保持领导班子成员清正廉洁。我们按照一岗双责和谁

5、主管、谁负责的原则，加强领导班子党风廉政建设和反腐工作，严格执行四大纪律、八项要求。党组班子成员要结合纪律教育学习月活动，认真组织学习党章，开展两个务必教育和反腐警示教育，做到警钟长鸣，使党员干部自觉做到自重、自警、自省、自励。（二）抓好领导干部六个好考核治理工作。通过开展创建和谐好班子活动和爱国、守法、诚信、知礼活动，形成上下团结谋发展,干净干事创业绩的良好氛围，带领党员干部开拓创新，争创一流业绩。谢谢阅读！2018年下半年初中教研工作计划本学年我们要继续围绕“抓课程、抓课堂、抓评价”等关键环

6、节，以推进新课程实施为重点，以教学质量为核心，以教学研讨载体，以课题研究为先导，重心下移，聚集课堂，求真务实，努力改进教学方式，提高教学实效，促进教学质量持续稳步提升。一、转变观念，深化改革，加强课程实施研究新的学年，新课程改革要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握重点难点，把握推进节奏，力求课程改革改出实效、改出质量。1、科学操作。深入研究新教材，准确理解教学内容，把握教学要求,2、整体推进。鼓励教和倡导教师尽可能在7-9年级实行循环，重视研究教材体系，提高教师驾驭教材的能力

7、。3、自觉反思。利用各种反思形式开展教研工作。①课标教材学习深度的反思；②反思新课堂教学的效度；③反思教学观念和教学行为的改变程度。4、不断调整。新课程推进的过程中遇到的问题要不断的调整，通过集体备课、教学活动、案例分析、反思我的课堂等活动不断的调整我们教学行为。二、聚焦课堂，增强课堂教学的实效性。课堂教学是课程实施的主阵地，课堂教学效率直接影响着教学的质量。新的一年里，一要加强新课程实验研究，聚焦课堂教学，关注研究常态教学，积极探索如何提高课堂教学效益的新途径。积极组织开展以“读懂课标、读透教

8、材”为主题的研讨活动和“人人上达标课”活动，以此为载体，组织教师研究课堂、评价课堂、改善课堂，努力提高课堂教学实效。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的引领和示范作用，盘活教育资源。二要实施有效教学，提高课堂效益。有效性课堂要实现“五个转变”:①目标上，由单纯的为学生考试而转变到全面提髙学生的素质；②内容上，由单一的书本知识转变到联系生活、联系学生的生活体验上来；③对象上由只重视少数尖子生转变到关注学困生，面向全体学生上来，树立从最后一名学生抓起的思想；④要求上，由一刀切转变到发展学生个性上来；⑤