《学前儿童社会教育》模拟试题

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1、《学前儿童社会教育》模拟试题一、单项选择题（每小题2分，共14分）1.我国幼儿园课程正式提出“社会”这一课程名称的是（）。A1919年成立的南京高等师范附小幼稚园B1903年创办的湖北幼稚园C1905年创办的湖南蒙养院D1904年颁布的《蒙养院章程及家庭教冇法章程》2.以下关于学前儿童社会教冇与相关教冇概念的区别与联系的论述，不正确的是（）。A与常识教育相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容B思想品徳是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教育小包含了思想品徳教冇，所以，可以以儿童社会性的教育代替品

2、徳教育C和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单适应D相对于人文教育，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重粘:神层而的陶冶，而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们所引起的后果而进行学习的。这是（）的主耍理论假设。A精神分析理论B社会学习理论C认知发展理论D现代住态学理论4.安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）两大类型。A回避型与拒绝型B安全型与不安全型C积极型与消极型D主动型与被动型5.以

3、下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述，错谋的是（）。A不同年龄段的孩了冇不同的发展水平和要求，在冃标的制定中应考虑到这种层次的差界,不能以同一标准对待所有年龄段的孩子B学而儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展口标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育口标要基本一•致C学前儿童社会教育的日标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的日标D学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的，具有稳定性6.学前儿童社会教育活动设计的基本原则中不包括（）。A活动性原则B发

4、展性原则C生活性原则D整合性原则7.下列不属于相关后果法的是：（）A惩罚B隔离C补偿D剥夺二、是非判断题（正确的打“丁”，错误的打“X”，每小题1分，共15分）1.学前儿童社会教育是一种整合性教育。（）2.幼儿为了获得某个物殆而作岀抢夺、推操等动作，这属于敌意性攻击性行为。（）3.在柯尔伯格的三水平六阶段的道徳发展理论屮，“好孩了定向”是第3阶段的特征。（）4.婆儿的陌生人焦虑一般发生在6个月左右。（）5.3岁儿童的羞愧感已经与恐惧感完全分离。（）6.我国子者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，分享行为最

5、为常见。（）7.我国的教冇目的与《幼儿园教冇指导纲要（试行）》是学前儿童社会教冇目标制定的内在依据。（）8.强化法既能形成道德他律，也能帮助幼儿形成道德自律。（）9.儿童与口我的关系是所有社会关系的基础。（）10.尽可能注重从当地的社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，这体现了学前儿童社会教冇内容选择的生活性与适宜性原则。（）11.以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。（）12.依据学询儿童社会教育的正而教育原则，教师对儿童的优点和进步要进行频繁地鼓励和表扬。（）

6、13.随机性和无意性是学前儿童社会学习的特点之一。（）14.运用行为评价法时，行为反馈要及时出现在学前儿童好的或不良的行为之示。（）15.区域活动应该像教学活动一样有严密的计划。（）三、简答题（每小题10分，共30分）1.简述学前儿童社会教育情感支持原则的内涵及其应用要求。2.简述儿童道徳情感发展的主要内容。3.应从哪些方而对社会教育活动中的儿童学习进行评价？四、案例分析题（15分）小米向老师抱怨说，连一把新的剪刀也没有了。老师听了很奇怪。只有两个人在剪东西,述丿应该有3把新剪刀。他检杏了小柜了，注意到

7、小华那里有一些碎纸片。想到可能是小华收东西时无意中放到口己的小柜子里的，老师把它们拿了出来。当他移开小华的衣服后苗口袋时，老师感觉到一只剪刀从衣服里掉出来。（1）诘分析这一事件产生的可能原因，（2）如果你是老师你会如何处理这一事件，请说明你的处理方式及理山。五、应用题（26分）请为大班幼儿设计一项围绕“自己的家与社区环境”主题的具体的活动教案，活动内容自选，活动名称自拟。耍求：教案完整（活动ri标、活动准备、活动过程、活动延伸或建议）；目标全面、具体、恰当、有操作性；准备充分，活动过程安排合理，注重了幼

8、儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延伸适当。