LR亿以内非整万数的改写

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1、非整万的数的改写大数的认识学习目标1、我能理解、掌握“四舍五入”的含义。2、我能用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。3、我能通过学习培养数感。1.根据各行星到太阳的平均距离，分别写出它们的名称。一、复习导入问题：说一说你是怎么改写的。一、复习导入2.谁是小裁判：哪些是准确数？哪些是近似数？①李明有120张邮票。（）②教室里有8支日光灯。（）③我国最长的河流长江全长约6300千米。（）④我们学校有学生2000多人。（）生活中我们经常会遇到这样的情况：有时候你能够真实准确地说

2、出班级人数，而有时没有办法或者没有必要得到一个非常精确的数据，因此，人们根据数据的来源的准确性把它们分为“准确数”和“近似数”两大类。今天我们来探究如何求近似数。【生活中的数学】二、探究新知问题一：前面我们学过了将整万数改写成用“万”作单位的数。对于非整万的数，又该怎样改写呢？问题二：有谁知道“四舍五入”法吗？太阳和地球的直径地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？【自研课本第15页下面做一做的内容。】自主看课本13页的例7的内容。自主看课本13页的例7的内容。自主学习课本13页的例7的内容。回答下列

3、问题：三、合作探究问题一：举例说明，用“四舍五入”法求近似数时，什么情况是“舍”，什么情况是“入”？问题二：举例说明，如何用“四舍五入”法把一个大数改写成用“万”作单位的近似数？自主看课本13页的例7的内容。自主看课本13页的例7的内容。讨论下列问题：想一想，试一试：列表，总结整万数与非整万数改写成用“万”作单位的数的区别。四、展示提升1.看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于5或大于5。2.如果小于5，就把它和后面的尾数全舍去，再改写成0；如果等于5或大于5，要先向前一位进1，再把它和后面的尾

4、数舍去，改写成0。简单地说就是：小于5的舍去，等于或大于5的向前一位进1。对于非整万的数，我们可以用“四舍五入”的方法先将非整万的数省略万后面的尾数，求出它的近似数，再改写成用“万”作单位的数。要改写成以“万”作单位的数，就先要用“四舍五入”法求出这个数的整万的近似数，也就是将万后面的尾数“四舍五入”到万位。问题一：举例说明，用“四舍五入”法求近似数时，什么情况是“舍”，什么情况是“入”？四、展示提升例如：用“万”作单位的数。1.看千位。2.千位小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0；千位等于或大

5、于5，就要向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。问题一：举例说明，用“四舍五入”法求近似数时，什么情况是“舍”，什么情况是“入”？地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？四、展示提升问题二：举例说明，如何用“四舍五入”法把一个大数改写成用“万”作单位的近似数？1.看省略的尾数部分的最高位上的数字；2.“四舍五入”求出近似数；3.去掉个级的4个0，写“万”字。四、展示提升总结整万数与非整万数改写成用“万”作单位的数的区别。整万数非整万数方法去掉个级的4个0，写“万”字。看省略的尾数部分的最高位

6、上的数字，“四舍五入”求出近似数；去掉个级的4个0，写“万”字。与原数的关系相等，是准确数。不相等，是近似数。符号＝≈五、巩固练习问题：说一说你是怎么求出近似数的。2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待84455人次。原　数要　求近似数84455省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数五、巩固练习1.省略横线上数的万位后面的尾数，求出近似数。问题：说一说你是怎么改写的。（1）2012年故宫博物院宣布，现有藏品1807558件，其中珍贵文物1684490件。（2）全世界鱼类有19

7、056种。五、巩固练习问题：说一说你们是怎么改写的。同桌互相出数，求出它的近似数（精确到万位）。2.在括号里填上适当的数。134999≈（）万2459449≈（）万五、巩固练习逐题追问：说一说你是怎样想的。3.按要求填空。502590≈502万，最大可以填（）。502590≈503万，最小可以填（）。502590≈503万，可以填（）。502000＝502万，可以填（）。六、全课总结今天都有哪些收获？还有什么问题？