ykhwlg小学教育生靠_玩_学英语行吗

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1、生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的H我表现的形式表现出来。—泰戈尔A优势:网站平台可以深度木土化、运营木土化,这一点口碑网会受到很多制约。立宾网络发展比较成熟,儿家同类网站发展情况不理想,查看口碑网用户最新点评论吋间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。宜宾地区虽然有儿家类似网站,但是在用户们的记忆是非常模糊的,***可以打出宜宾生活消费第一门八站牌口号,迅速强占市场,使宜宾人在心理知道宜宾最大的牛活消费门户网是枠*,这样同类网站就失去的竞争力B劣势:缺乏网络产

2、品的运营经验,对市场了解不够深入得不到精确的数据,对个人用户和金业用户没有管理统筹经验,完全没有市场控制能力2项H外部因素A机会:同类网站虽然有儿家,但是却都出现疲软情况,即使强大的口碑网也做的并不是很好,前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站和传统媒体的整合实现项H、个人用户、企业用户三赢的局面。B威胁:只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿具模式、持久的价格站抢夺市场,这对我们本來缺少资金的情况是一个致命的打击,在同时竞争过程中,对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题,对互联

3、网整治非常严格,如果政策变动对产品和服务开始进行征税。小学生靠“玩”学英语行吗?光明网2002-04-05从今年9月份起,全国城市和县城小学就该开设英语课了。可该教些什么、怎么个教法,在英语教学界却意见不一:冇的专家认为,小学英语不要教语法、音标,主要通过做游戏等有趣的方式,让学生在“玩”中口然“习得”英语,就像我们自然学会听说汉语一样;而另一些专家则认为,我国缺乏“习得”的语言环境,屮国的小学生学习英语,光靠“玩”是不行的,必须学习语言知识,通过认知的方式“学得,,英语。哪种方法更切合实际?强调“小学英语教学绝对不要一开始就学音标、语法、大量词汇”的专

4、家认为,小学英语教学应该通过做游戏、背歌谣、学唱歌、画图画等有趣的活动來激发儿童对英语学习的兴趣,甚至可以不学字母,不认单词,只要他们听懂老师的指令,会做游戏。这样,使儿童觉得学英语特别好玩,冇了兴趣,以后的事就好办了。小学生学英语,如果一上来就用语法、音标把学主的兴趣打掉了,以后就很难学好。这些专家建议,儿童学习外语,首先要有大量听的机会,逐渐再要求他们会说。北京外国语人学的陈琳教授在一篇文章屮写道:“婴儿白降生起,就听父母和其他人说话,要听一年多才慢慢学语,但在开始说话前早已懂很多话了。因此,儿童学习外语要从’听做'开始。”陈琳建议:“学校应尽量为孩

5、子创造丰富的外语环境,通过各种方式(包括课上练习、课外活动、多种媒体)教会儿童学握外语技能,也就是让儿童在'习得'的基础上学得外语。”“中国小学生不可能通过'习得'方式学会英语。”国家基础教育实验中心外语教育研究屮心秘书长、通化师范学院院长包大仁教授坚持认为,小学英语教学必须教语言基础知识和语言基本技能,但教的形式可以是多种多样、活泼生动的。“兴趣是手段,不是冃的。语言教学还是要教语言。”“我国小学英语教学的目的,是为以后的中学、大学教学奠定好英语知识基础和基木技能基础,如果不能在这个时期内打好'双基',就不可能获得外语学习的可持续发展,单纯靠'游戏'方

6、式培养起來的英语学习兴趣也不会长久——这是屮国的现实情况决定的。屮国的小学生,即使从一年级即开始学习英语,也是在基木掌握母语听说能力的情况下学习一门外语,因此我国的英语教学,是外语教学,不是英语二语教学。外语和二语,是不同的教学类型,应具冇不同的教学1=1标,采取不同的内容和方法。”包天仁说。英语二语教学主要冇两种情况:一种是在印度等原英国殖民地国家教授英语,除木民族语言,英语也是官方语言,社会有较好的英语语言环境,除了英语课,其他课程人多也用英语讲授;-•种是在英、美等英语语言国家,外国留学纶和移民学习英语。在此情况下,学习英语是个人“融入”社会的途径

7、。“我国少这些国家的情况有着极人的不同,社会缺乏英语语言环境,对我国的英语学习者,英语学习仍是以'工具'为目的。”“'习得'-般指母语获得方式,'二语习得’是80年代末提出的一个假说,并没冇被实践证明是冇效的,根本没冇'外语习得'这种说法。'习得'论者提侣的所谓'交际法'实际上是40年代的'听说法',真正的现代'交际法'我国并不了解。因此,以’习得'为理论基础的'交际法'、'听说法'等英语教学模式,并不适合我国小学生。”包教授进一步分析说,“首先,社会环境和教学时间不允许。按照教育部的要求,小学英语每周开设四节课,再加上课外活动时间,每周不过若干个小时,

8、这与二语国家学习者整天都浸润在语言环境屮截然不同。第二,学生的年龄、认知方法决定

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