[终稿]艺术系毕业论文文献综述

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1、浅析台湾校园民谣的兴衰历程文献综述陈培杰艺术系指导教师：江华清摘要：校园民谣记录了一个时代，一个文化氛围，不知打动了多少人的心。70年代中期，校园民谣在台湾兴起，并且发展迅猛。1974年到1980年是台湾校园民谣的晶盛时期，这时台湾共产生了300多首校园民谣。此后，由于种种原因，台湾校园民谣高潮渐渐衰落。关键词：台湾校园民谣兴衰历程艺术特点发展问题可行性有人说校园民谣就像一首索淡的小诗固，充斥着唯美主义；也有人说，校园民谣的本色即应〃素淡〃，惟其如此，才能体现校园的特色。确切些说，充盈校园民谣中间的，主耍仍是个人的時绪或情感经历，而具有真正社会批判意

2、识的作品还未出现，尤其是一些能够引发人们深思的、真正有长久生命力的作品。⑷—、研究背景及动态校园民谣指的是流行于校园，广受学生喜爱、体现校园生活和学牛心情或感受的歌曲，又被称为“校园歌曲”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。⑼校园民谣极富有校园味道，充满着朝气，毫无修饰的真情流露，听起來让人感觉十分亲切自然，它形象地反映出年轻学生的校园生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力、富冇诗意的浪漫气息，让人们耳冃一新！台湾校园民谣在二十世纪70年代兴起于台湾，1974年到1980年的达到顶峰期，共产生了30()多首校园民谣。⑹但是由于校园民谣未形成一套与社会和

3、适应的商业化运作机制，决定了不能完全以流行音乐商业动作机制，⑵再加上各种粗糙的创作手法，使校园民谣迅速降温，并且一肓影响到现在。二、评述校园民谣以“技巧趋于现代、精神走向屮国”为创作原则，因而也被称为“现代的民歌”。⑺它从我国的民间歌曲中汲取了丰富的营养，并将西方乡村歌曲的音乐元素融会其中，形成了一种独特的“通俗歌谣体”体栽。⑻音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。它不论写景物，写风月还是写爱情，在文字意境方面都给人以美感，散发出淳朴的乡土气息，是青年学生求新、求变和热爱祖国传统文化艺术的生动表现。三、结论这些咅乐很多

4、是已经离开校园的人唱给还在校园的人听的，歌声中我们找到了口己的影了，想起了我们的校园生活，当我们回首青春的时候,所有真实的、虚幻的、美丽的、迷惘的片段扑面而來，就像我们静静处在窗询准备用一生去记忆的一道风景。而当它随风而逝时，除了美丽，谁能清晰地记得它的每一种色彩，谁能把它讲述得像那个瞬间一样真实。⑷校园民谣只是人们有意识的给定的一个名字。其实校园民谣的土壤永远在那些心怀无限梦想的校园里。我们被音乐感动，在音乐中成长，校园的记忆是永远难忘的!⑸但是，随着新世纪的来临，中国社会的世界性因素也将会越來越强人，特殊的文化身份认同也将会日益被越来越强人的后现

5、代特征所整合甚至淹没，独特的生存境遇将会成为历史。何在这种境况下，“校园民谣”也将会失去它作为一个特殊术语和符号的指涉意义。但随Z而來的，台湾校园民谣必将一条创新的文化之路，也必然会创作出新的方式及新的内容！[1].蔡子民：《台湾文化思潮与两岸情结》[H]第94页2002年8月台海出版社出版.[2].叶松庆.心灵的呼唤——谈校园民谣的兴起[J].青年探索，1995,(02).[3].苗延威，1991,乡愁四韵：中国现代民歌运动之社会学研究。国立台湾大学社会学研究所硕士论文。余光中诗、杨弦曲，1975,中国现代民歌集.[4].http://to.acc

6、boo.com/html/1/20071261517625.html,爱播,2007-1-26.[5].毕婷.哑然的歌声一一校园民谣，从热捧转而冷漠[J].教育，2009,(08)[6].校园歌声[J].音乐天地，2004,(09).[7].姜鸿彬.整容悄然走进校园[J].高中生之友,2005,(06).[8].虞文琴，钟立民.春雨校园[J].中小学音乐教育，2005,(01).[9].姚兰，贺小鹏，童鑫.关于校园民谣酷热的季节2001校园民谣的潜伏期[J].国际音乐交流，2001,(09).[10].翁嘉铭《从罗大佑到崔健一当代流行音乐的轨迹》[M

7、L16页.参考文献:莆田学院毕业论文题目浅析台湾校园民谣的兴衰历程学生姓名学号专业音乐学班级指导教师江华清二00八年八月十口目录（黑体一号字，居屮）、一级标题题冃（页码）（一）二级标题题目（页码）（二）二级标题题目（页码）（宋体四号字）毕业论文题目（黑体二号字居中）副标题（黑体二号字）作者署名（宋体四号字，居屮）（所在院系指导教师：XXX）（楷体小五号字，居中）摘要（黑体五号字）：（摘要内容）（楷体五号字）关键词（黑体五号字）：关键词1关键词2（楷体五号字）Abstract（黑体五号字）:（摘要内容）（TimesNewRoman五号字）Keyword

8、s（黑体五号字）：Keyword1Keyword?...（TimesNewRoman五号字）（文字）一、一级