2019谈校长的使命感和责任感

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1、谈校长的使命感和责任感　　周永圣　　一个好校长，就是一所好学校。校长自身的素质和水平对学校的教育教学质量和水平至关重要。校长在人们的心目中主要是学校行政工作的负责人，是学校集体的组织者，是学校的法人代表，是学校师生员工的协调者、服务者和表率，是学校形象的代表。然而，从现今社会、教育发展的新需要和校长职责的新定位来看，校长仅仅胜任以上角色就远远不够了。　　新的历史使命　　世界经济的快速发展，世界教育改革的新形势，尤其是我国加入世贸和21世纪素质教育全面推进的新形势，向中小学校长提出了新的、更高要求。对作为学校办学和发展的关键与核心的校长，提出

2、了新的历史使命。因此，校长的使命感和责任感就显得尤为重要，应当明确自身所肩负的现实责任和历史使命。　　首先要成为先进教育理念的先行者。先进教育理念对校长而言，其核心内容就是新的教育价值观和新的学校管理理念。当今社会以至未来的教育，其主要功能应是发展和创造。教育具有创造未来的价值，只有充分认识并发挥这种价值，教育的本质力量才能得到实现。因此广大中小学校长必须确立创造未来的新的教　　1　　育价值观。创建先进的教育管理机制，需要校长在研究各种教育管理思想、理论和方法以及富有成效的管理经验的基础上，对自己学校的管理工作作出理性的思考，形成符合学校发

3、展需要的管理理念和管理策略。校长要进行有效的宣传发动工作，使之为教工所认同，并使其在学校的教育教学工作中发挥应有的指导作用。　　其次，领导和指导学校的教育教学改革是校长的首要职责，因此校长要成为学校教育教学改革与发展的带头人。校长需要认真研究教育的现实问题，探索教育改革和发展的方向；校长需要掌握时代的发展精神，领导指挥教育教学的改革实践；校长需要努力提高自身的教育教学理论和管理水平，尽快成长为学校教育改革的内行、有力的促进者与实际的领导者。　　第三，对教育改革理论与实践的研究。教育改革赋予广大校长参与教育科研的责任，要求校长具有多重职业角色

4、。既是管理者又是研究者。校长所从事的学校管理工作要紧紧围绕学校教育教学质量的提高，围绕促进教师教育教学水平的提高与发展，把学校的科研和管理工作紧密相连。　　第四、积极大力倡导创建特色学校。校长应该花更多时间来考虑学校发展问题，树立学校特色的理念，结合学校自身的实际，明确学校发展问题，树立学校特色的理念，结合学校自身的实际明确学校的定位，确定学校自己的特色发展方向。向学校师生员工以及社会传播这种理念，尤其需要让这种理念渗透到学校的管理工作中去，推动学校的发展。　　第五，用经营的理念来经营学校，强化经营意识，学会和掌　　2　　握经营的本领。在经

5、营学校的质量和效益上做好文章，实行全面质量管理和全员质量管理，学习经营的成功经验，打造和保持自己学校的品牌。　　素质教育呼唤着校长的使命感和责任感　　教育部推出的《面向21世纪教育振兴行动计划》，为未来我国基础教育的变革提供了明确的目标和清晰的思路。目标的实现，需要每一位校长用自己的管理智慧、管理经验以及管理能力和魄力，在办学模式、学校管理、教学改革等方面大胆地进行探索、研究，把自己定位在不仅是学校管理的实践者，同时也是学校管理的研究者的层面上，只有这样，才能不辜负历史所赋予我们的神圣使命。　　目前我们的教师自身素质较之以前有了极大的提高，

6、他们已远远不能满足今天的教育现状，迫切希望教育来一番大改革和大发展；他们渴望出现在他们面前的是一种积极实践、勇于开拓的学校领导者形象，而不是那种不思进取、上级怎么说就怎么做的学校领导者形象。　　目前的工作环境，也给我们的校长提供了研究学校管理的良好条件。从大环境来说，国家多年来为广大中小学校长的培训提供了充分的机会，使校长们能系统地、有针对性地学习和研究学校管理的理论，这为研究学校管理打下了理论的基础；从小的环境来说，随着教育管理体制的改革，校长在学校管理方面有了更多的自主权，完全可以以自己的学校为基地，在学校管理方面进　　3　　行大胆尝试

7、和探索。　　走出误区，创办成功学校　　毫无疑问，校长对于一所学校的成功起着至关重要的作用，因为校长影响着教师，教师影响着学生，学生表现的优劣又影响和决定了一所学校能否获得成功。因此，创办成功学校，既是校长的责任和历史使命，同时也应该成为所有校长的奋斗目标和努力方向。在日常工作中，我们校长容易陷入繁杂的事务之中，事无巨细、事必躬亲；另外容易停留在经验层面上。应当走出这两方面的误区，以强烈的使命感和责任感，朝着成功学校的既定目标去努力。这应该是坐在校长的位置上的所有人义不容辞的历史使命和责任。　　校长个人在任几载或者十几载的工作，可能要影响几代

8、甚至十几代人的一生，几代、十几代人的一生，恐怕就要关系到一方的建设与发展，在几十年里进步还是后退。因此要不断增强校长的责任感和使命感，使校长明确所肩负的历史使命之神圣以及责任之重