[精品]浅议小学数学新课程标准卓晓品

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1、浅议小学数学新课程标准湖北省利川市汪营镇齐跃桥小学卓晓品一、数学新课程标准产生背景我们的数学教育取得了举世公认的成绩••中国小学生学习勤奋，基本功扎实，基础知识和基本技能熟练等等。究其原因：中国是具有丰富文化底蕴的国家，一直倡导”苦读+科举”，口诀、笔算、口算是我国的国粹，但中国小学生比其他国家同龄学生多一倍的时间学习，效率是最低的，并且学生创造力不强，动手实践能力较差。在科学实验比赛中，中国学生在21个国家中列为16位，有一位学者对此进行研究，在黑板上画了一个圈,让学生说出画的是什么，在幼儿园问时，孩子们的说法很

2、多，有的说像刀亮，有的说像太阳，有的说像眼睛，但到大学里去问时，没有一个人吱声，最后只好请班长讲，班长很有礼貌地说：”可能是零吧”。这现象引起了学者的思考，大学生为什么敢冋答呢，因为经过十多年的学习，他们习惯了以老师为至尊，总在想老师为什么出这道题，老师出的这道题的标准答案是什么。处处以教师为中心，不敢去想彖，不敢去创造，中国家长放学的第一个问题就是：你把老师布置的作业做完了吗？以色列的家长放学后第一问题:你今天向老师提出了什么问题。如此种种，导致学生创造力缺乏的原因主要有：1、对学生基本功的刻意追求，使学生无时间

3、去实践、去创新。由于我国对学生的计算能力、解题能力相当重视，让小学生地去计算、去解题，学生却没有时间去实践。因此，我国的教学成绩很好，没有突出的数学家。2、学生无法获得对数学的良好感受，没有学习数学的兴趣。严酷的考试制度，父母对孩子的控制以及对他们数学成绩的密切关注，熟能生巧的教育格言，严密组织的课堂程序，导致了学生对数学失去兴趣。例：比较5/2的大小，一定要让学生说：5/2里有2个5/1,5/3里有3个5/1,2个5/1比3个5/1少，为什么非要这样想呢？其实也可这样想：把一个东西平均分成5份，2份比3份少。针对

4、以上教学弊端,我们的数学教学要改革。一要改革教育观。我们平常所说”做学问”，其实不然，我们往往是在”做学答”，也就是学生的任务就是在答题，学生成了答题的机器。我们要引导学生从”好作胜走向好奇，从做学答走向做学问，激发学生对大自然的好奇，主动地去做学问，才是教育的最高境界。二要改革数学观。传统的数学观：数学只是纯粹的数学，即”计算+逻辑”，数学不等于计算,数学也不等于逻辑。应该怎样学数学呢？新的数学课程标准中的一句话非常精辟即义务教育阶段的数学课程应体现：基础性、普及性、发展性，使数学教育面向全体学生，实现”人人学有

5、价值的数学，人人都能获得必要的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。三要多运用新技术。特别注重计算器、微机的运用。四要改革我们的课程。我们传统的课程重视基础。重视基础是好的，但过分的计算，繁锁的应用题占据了学生大量的时间是不值得的。五要把学习主动权交给学生，小学数学教学要力求实现：发展为木、主动参与、在思维、合作成功、探索创新。二、小学数学课程标准的特点从整体上來看，小学数学课程标准的特点就是体现三性：基础性、普及性、发展性、具体來说：1、发展而学。新课程标准首先把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首

6、要目标转到首先关注人的2、努力反映吋代特点和义务教育要求。义务教育阶段的数学课程将致力于使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决FI常生活中和其他学科学习中的问题，形成勇于探索、勇于创新的科学精神。3、创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。新课程标准，强调学生主动地参与，不能单纯地依据于模仿与记忆，提倡动手实践自主探索与合作交流，同时要改变评价观念，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与

7、发展，既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出來的情感和态度。三、小学数学课程发展趋势1、在数的运算方面。（1）强调让学生发展自己的计算策略，以深化对运算的理解。小学低年级应发展对他们有意义而11有效、准确的计算策略。这种策略往往同常规的计算是接近的。通过反省自己，以及别人的思考方法，这个年龄段的儿童可以建立起有意义的数学基础。2、在代数方面。逐渐形成和发展代数概念，代数思维与推理，理解模式、关系与函数。新课程标准指出：数与代数可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰地认识、描述和把握世界。

8、在正式入学前，儿童就发展有关模式，函数、代数的最初概念。他们学唱重复的歌曲，儿歌和基于重复和发展模式的可预知内容的诗。辨别、比较和分析模式是学生智力发展的重要组成部分，当学生注意到运算好象具有特定的属性时，他们就开始以代数的方式思维。3、在几何知识方面，渗透了初中的几何知识。第一学段”图形与变换”提出:结合实例、感知平移、旋转、对称现象，能在方格纸上将一个简