修改六(1)班数学教学计划

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1、化作乡中心学校2016—2017学年度第二学期六年级（1）班数学教学计划宋尧一、基本情况分析本班共有61名学生，女生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内李书蓉、杨鑫等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如赵绿绿、熊方

2、等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。二、教材分析（一）章节分析1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积,解决实际问题。5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。（二）教学重点、难点1、使学

3、生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识三、教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线

4、统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。四、教学措施1、走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学

5、有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动，教学做到因材施教。5、采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。8、重视培养学生的应用意识和实践能力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情

6、况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。五、渗透法制教育方面第二单元/圆柱和圆锥/第11页例2可渗透的法制内容《中华人民共和国商标法》第三条经商标局核准注册的商标为注册商标，包括商品商标、服务商标和集体商标、证明商标；商标注册人亨有商标专用权，受法律保护。（一）教学要求与方法（1）要求：知道。（2）方法：讲授。（二）示例或说明（1）课前布置学生收集有关商标的知识。(2)向学生讲授《中华人民共和国商标法》的相关内容。六、教学进度表：周次时间教学内容课时备注12.20-2.24第1-3课时：复习52月20日正式上课第4课时：扇形统计图，教材P1例1及练一练

7、,练习一第1-3题第5课时：统计图的选择，教材P2例2及练一练22.27-3.3第1课时：练习一第4-7题5第2课时：教材P9-10例1及练一练，练习二第1-2题第3课时：教材P11例2第4课时：教材P12例3及练一练，练习二第3~6题第5课时：练习二第7-12题33.6-3.10第1课时:教材P15-16例4及试一试5第2课时：练习三第1-4题第3课时：练习三第5-9题第4课时：练习三第10-13题第5课时：练习三第14-16题43.13-3.17第1课吋：教材P20-21例5及试一试、练一练5第2课时：练习四第1-6题第3课时：练习四第7-12题第4课时：整

8、理与练习，教材P24-2