2018-2019学年五年级语文教研组工作计划

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1、2018-2019学年五年级语文教研组工作计划_、指导思想在行者中心校教硏组的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教硏组的实际情况，本教硏组将以课堂教学为中心，教硏组团队建设为关键,以提高教学质量硏究为核心，以读写结合的硏究为科硏主攻方向,将务实创新，健康高效具体落实在教学与科硏工作中,努力提升我们五年级师生学习生活质量。二工作任务1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材,把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这

2、个问题。3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多读书,读好书,每位教师一学期至少推荐一本好书。要认真硏读对于好文章,新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力提高我五语教师的专业水平。4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以"用人之长，人尽其才"的原则进行分工合作，积极营造"自觉学习、人人善思"的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。5、每次教硏组活动,以中心发言人的发言主题为主,进行讨论,补充。会后中心发言人交发言稿。6、教硏活动结束时,每位组员总结心得体会,并将自己

3、的收获撰写成论文，交到中心小学。三、教硏组活动安排（表格）略。2018-2019学年初三第一学期英语教学工作计划—、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地硏究教材，根据学科特点及学生特点硏究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学因材施教’使学生在原有的基础上有所提高。二、学生情况分析上

4、学期送走毕业班后，本学期我又被任命担任九年级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差,不拿兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多！本学期学生面临着中考的巨大压力,学生表现出截然相反的两种局面:想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习,部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观_类,对一切

5、都无动于衷。一句话,这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没想到居然那么差!三・教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中,特作如下计划:1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成

6、就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;2、突岀学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识，提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐四、教学具体措施1・针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。开学之后，由于106,107已经讲了四个单元新课。我们也着急起来，于是决定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年

7、级下册一个单元。2.认真钻研教材和课标,精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制,鼓励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感,不可盲目追求效率和进度。2.对学生因材实教z尊重学生个体差异z力争让不同学生全面发展；3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学,提高课堂教学效率。5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英

8、文歌曲等。