“语言积累,提高表达能力”问卷调查统计

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1、课题：《“重视语言积累，提高学生的表达能力"教学策略研究》学生实验前情况调查统计问卷总数：120份统计人：王晓玲时间：2017年12月序号问题内容实验前你平时空闲时大部分时间都做些什么？A看电视50%1B•阅读.30%C.上课外兴趣班或补习班20%A书籍70%2你认为获得语言的最B.老师20%佳途径是C侗学5%DV®A.令65%你每天会抽出时间来3看书吗？B.不会10%C.有兴趣就看10%D.想看书，但是没有时间看15%A十二力问［圭0/你平常在什么情况下八■丄TJ1川咲/04读书？B.老求%督%D.同学朋友推荐%你的老1）帀仝绎常布雪A.经‘吊会%5B.有时会%课外阅读的任务吗？

2、C•很少布置%你们班有没有开展读A.经常会%6书父流活动？B.有时会%C.很少%你在阅读中会摘抄优A•会％C•想，但是有时作业太多，没有摘抄A•脑筋急转弯或儿童漫画之平吋，你哪方面的书读得比较多一点？B.科技方面的书C文学书D.学习辅导用书（如优秀作文一学期你大概能阅读几本书？A.1—2本B.3—5C.6-10本D•更多A.摘抄好词佳句阅读时，你通常会怎么B•写读书笔记做？（可多选）10D.和别人谈感受E.看完就完了F.圈圈点点，写批注A.重要1112你在什么情况下进行语言积累?C.无所谓B•理解后，觉得有必要C.为了摘抄而摘抄D.老师要求的，为了应付60%13你觉得读课外书有哪嘶

3、处？养B.提高学习成绩C消解时间1020%B.提高学习成绩C.消磨时间20%C.消磨时间10%D好玩总结:通过调查发现，学生能主动地去阅读，掌握一些阅读的技巧和方法，积累语言。但要由于应试教育和语文检测手段的影响，语文教学只注重学生阅读和写作训练，学生还没有养成良好的阅读习惯，阅读量远远不够，语言表达能力差。忽视了学生口语表达能力的训练，培养出来的学生会写不会说，或是不敢说。忽略了语言的交际功能，弱化了语言表情达意、交流信息、相互沟通的工具性。通过此次问卷调查，有助于帮助教师了解学生学习普遍存在的一些问题，如阅读的习惯、语言积累的习惯、表达能力的提高等。因此,教师的教学设计应该贯彻

4、“生本理念”，坚持生本课堂，致力于在课堂教学中提高学生的学习主动性，学习兴趣，综合运用能力等方面的教学设计。俄国教育家乌申斯基说过，“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图”。而浓郁的兴趣一直被认为是学生的“润滑剂”，只有当学生有了想说话的愿望时，他们才会情绪高涨,畅所欲言，学生的口语表达能力也就在积极的言语活动过程中得到锻炼和发展，而训练形式过于单一、老套，就难以让学生迅速产生说话动机。课题：《(“重视语言积累，提高学生的表达能力”教学策略研究学生实验后情况调查统计问卷总数：120份统计人：王晓玲时间：2018年6月序号问题内容实验后1你平时空闲时大部分时间都做些什

5、么？A看电视20%B•阅读.70%C.上课外兴趣班或补〉J研2彳小认为获侍语曰的取佳途径是A书籍80%B.老师10%C.同学5%3你每天会抽出时间来看书吗？D:乂母A5ZOOM0/A.云OUzoB.不会0%C.有兴趣就看15%4你平常在什么情况下诜丰？D.想看书，但是没有时间看5%Ari动阅读9CT%B.老帅要求10%C.家长监督0%D.5同学朋友推荐%5你的老师会经常布置课外阅读的任务吗？A.经常会R右时厶w(r%no/D-HHJ云Uz0C.很少布置0%6你们班有没有开展读书交流活动？A.经常会'90%B.有时会10%C.很少0%你在阅哄中去摘抄优A.会B.不会85%5%C•想，

6、但是有吋作业太多，没有摘抄5%平时，你哪方面的书读A.脑筋急转弯或儿童漫画之得比较多一点？类的娱乐书10B.科技方面的书C.文学书D.学习辅导用书（如优秀作文之类）20%45%一学期你大概能阅读几本书？阅读时，你通常会怎么做？（可多选）A.1—2本BT3—C.6—10本D•更多A.摘抄好词佳句眉读七笔记C•背诵喜欢的句段0%5^5%10%30%25%D・和别人谈感受E.看完就完了F.圈圈点点，写批注10%A•重要90%11你觉得摘抄重要吗？B.不重要5%你在什么情况下进行C.无所谓A•积累语言源于自己的爱好5%5%12语言积累？氏理解后，觉得有必要C斗一p土土上■为J聽砂THJ稠砂

7、13你觉得读课外书有哪D.老师要求的，为了应付5%A•扩大语言积累，提高语文素80%#B.提高学习成绩20%C.消磨吋间0B.提高学习成绩C.消磨时间020%%c.消磨时间0%D好玩0%总结：通过此次调查发现，此次的课题试验对学生的阅读习惯、累，学习主动性高涨，学习兴趣盎然，课堂上踊跃发言，表达能力有了很大的提高。