优等生培养工作总结

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1、学困生辅导工作总结王风兰在本学期初，根据本班的实际情况，我初步拟定了一份学困生工作计划，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作提供理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：一、摸清班级学生情况，制定工作计划要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生名单，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。在开学伊始，我通过询问学牛、家长和任教教师及观察方法，摸淸班级学困牛的情况，再与学困牛进行谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，力事有个好开端。在了解了学困生的基木情况之后

2、，我开始着手制定相关的转化计划，根据学困生的不同性质,采取不同的方法。二、工作中的问题思索学怵I生，追根究底，就是右着学习障碍的各类学生。要进行转化工作，光有计划是不够的,还需要老师及各种力量的冇效辅导及督促，方能有实效，也避免流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。首先，老师的工作量比较大；尤其是当班主任，不仅要教书，而II要忙着班级里的一•系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候,则需要家长的配合。但是在计划的实施过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长,平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出

3、了问题，才会与老师联系；有的家长文化程度较低，对于五年级的学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。发动优秀学生与学困牛形成结对子关系，刚开始的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛一•多，忙着自己的学习，吋间-•久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生乂开始慢慢地落后，重冋学困生的行列；这也是摆在老师血前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的督促就能行之有效的，这需要我们进行更深层次的探索。三、探索有效方法，加强转化效果所有的工作都需要

4、我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进行学困生的转化工作,首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体,我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们乂会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真止地依靠自C的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学

5、困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学困生脱离学困行列。优等生培养工作总结王风兰在我们常常把更多的关注放在后进生身上，希望他们也能步入优等生行列时，时刻不要忘记对尖子生的培养。尊重学生的个体差异，因材施教，让每个学生的潜能都能得到最大限度的发挥，这也是我们应该做的。1、教师要有真木事。古人言“亲其师而信其道”。要想学生喜欢，让学生信服，教师必须要有真木事。教师的拿手好戏是上课，课上得漂亮,上得精彩，自然会引起学生对教师的喜爱、崇拜、折服，口然也会激发学牛对学科知识的渴望和追求。一个聪明的

6、教师应该淸楚地认识到；我是教师，把课上好是工作中很重要的事情，也是教师必备的基本功。课堂这个小小的天地正是教师的用武之地。教师的真功夫从何而來？课上一•分钟，课下十年功。功夫是练出來的，是干出來的,不是说出来的。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采，贏得学生们的喜爱。我看到不少的学生由于喜欢、崇拜自己的教师而走上与教师同样的科学探索的道路。教师要不断地更新自C的知识而，不但要掌握中学数学的全部内容，而且要在这个基础上拓宽有关知识内容，以便及时、准确、适量地传授给数学优等生，并尽可能地以熟练深厚的功底去影响他们。因此教师除备课、教课外，

7、还要博览大量的数学书籍，古代名题、数学趣题、数学奥林匹克难题等都要经常研究，经常学习其他有经验的教师或专家所撰写的冇关书籍、论文等,去丰富自己、充实自己。向学生学习，“师不必贤于弟子”教师还应开诚布公地向学生承认口己的过失和不足，经常向学牛学习。陶行知说：“你要教你的学牛教你怎样去教他。如果你不肯向你的学牛虚心请教，你便不知道他的坏境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么你有天大的木事也不能教他。”可见，向学生学习是多么的重要。同吋学会在网上探究、研究，现在教师一桶水不够了，要有一条常流常新的大河。这对于数学优等生的培训有很大的帮助。2、课内

8、积极引导，使优等生步入更高更广阔的思维空间。有一位淸华大学学生回忆说，他在中学学习时感到大多数学课老师讲得都太浅，但为了成为守纪律的好学生，仍规规矩矩地听早就懂了的