依法治国的微观察(王春丽)

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1、依法治校的微观察以贵州大学为样本王春丽I内容摘要：依法治校作为一项重要议题，实际是依法治国战略在高等院校中的践彳丁，是大学教育和大学治理中的点滴智慧、细节和经验的累积。作为贵州省唯一的“211工程”重点大学，贵州大学肩负着神圣的历史使命，她立足贵州经济发展的具体实践，遵循高等教育的发展趋势和学校实际，以法治和发展的理念切实转变着办学思维，悄然提升着办学水平；亦以法治和发展的方式于细微之中转变和深化着教育教学改革，将学校、教师和学生的信仰与追求凝聚成合力共同推动着贵州大学的法治化发展进程。关键词：依法治校依法治教依法治学依法行政“西

2、学东渐”以来，大学在其精神孕育和机体发展的过程中，经历了不同的口标定位、价值追求乃至多元化发展路径的探索之旅。现代大学不仅是传播知识的场域，还是服务经济的重要载体，更是社会可持续发展的智识支撑和新生力量之源。2015年10AI26H至29FI,党的十八届五中全会在北京召开，全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托所作的工作报告，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，贵州大学各级党组织、全体党员干部和全校教职员工对此展开了认真深入的学习、交流与探讨，深刻解读了中央对“十三五”发展形势的分析判断、

3、“四个全面”战略布局、五大发展新理念。党的十八届五中全会提出全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局，具体到大学教育层面，即为全面推进依法治教、依法治学、依法行政，将高等院校的各项工作纳入法治轨道,依照法治精神、遵循法律规定有序推进。依法治校作为…项重要议题，实际是依法治国战略在高等院校中的践行，是大学教育和大学治理中的点滴智慧、细节和经验的累积。让法治文化弥漫校园，让法治精神渗透到贵州大学治理活动的各个环节、渗透到校园活动的每一个角落勾勒出贵州大学依法治校活动的美丽风景线，

4、本文将投以探索和鉴别的眼光、评价和分析的眼光对贵州人学依法治校的系列图景展开微观视阈下的观察。一、贵州大学的依法治教大学从其孕育、创设到发展、运行，无往不在国家治理的宏大篇章Z中。同样，贵州大学的治理也受到我国经济、文化、法治等多种元素的浸润。为落实贵州大学文科振兴工作，促进人文社会科学的发展，贵州大学多次召开科研会议，总结各学院在人文社科领域取得的科研成果，详尽梳理了既往的经验与不足。郑强校长更是以“如果冬天不备种，明年春天就播不了种，秋天就没有收获”的生动比喻道出了科研准备工作的重要性。大学是守望社会的灯塔，纯洁清新的校园是灯

5、塔内外的人们所共同向往的心灵绿地。党的十八大以来，高校反腐网络由中央到地方渐次铺开，反腐的范围亦全面覆盖了招生、基建、后勤、教学、管理和科研经费等各个领域。对于高校教师而言，科研经费的支配和使用是大家普遍关心的问题，也是一项敏感话题。而教师是否负责任、高质量地开展科研工作，科研成果的转化能力如何以及经费使用是否合理、是否符合规定，是否切实用于科学研究本身则是贵州大学依法治校所面临的实际问题2—。为了实质性推进教学科研管理工作的法治化，贵州大学依法制泄了《纵向科研项目管理办法》，以进一步加强和规范科研项目的管理和经费使用。学校党政领

6、导还针对科研管理的“抓”和“放”问题，指出国家已经全面建立了公务员报账卡制度，一科研经费使用不当，就会出现重大问题，同时列举了侵占、挪用科研经费的案例作为教育教师廉洁自律的生动题材，并且以“清茶淡饭、活得自由、活得自在”告诫全体教学科研人员一定要丢掉“科研经费是我挣来的，所以就是我的”的观点。不惟如此，学校还逐步完善了人文社会科学与自然科学科研经费的使用与管理，规范课题申报和成果评审工作，加强人文社会科学-与自然科学学术诚信机制建设，进一步健全学术规范制度，依法防范科研经费使用不当的行为、治理学术不端行为。这些实际举措在学校各教学

7、院系和科研部门中得到了良好的施行，仅凝眸笔者所在的法学院，从院领导到一线教师都在悄然践行着新的教学科研理念，从一点一滴开始，渐渐春风化雨、润物无声，学院这不经意间的风清气正竟也滋养了先生之风、山高水长。这一切琐屑细小的改变，汇聚成流，当能引发更多更大的改变，或许这便是依法治国精神在高校教学科研领域的微观体现，其无形中亦契合了贵州大学依法治校的口标和精神。作为一名身处教学科研一线的教师，笔者以自己的切实行动经历和感受了贵州大学在依法治教领域的探索和努力。2013年7月博士毕业进校任教后，曾经对教学与科研的关系存在片面的认知，认为“把

8、课上好”才是大学教师的主业，是唯一的安身立命之本，待教学工作做好后再申报科研项目也不迟，这样的主观认知使得自己整个2013至2014年度长达一年多的时间未中报任何课题，甚至连贵州大学引进人才项目也没有积极申报，将全部时间和精力倾注在课前准备、课堂之