2019课题过程性材料汇编

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1、课题过程性材料汇编  峡口镇中心小学微课题研究  目  录  前言………………………………………………………1有效备课中《目标制定》与《撰写反思》的策略研究过程性资料有效备课中目标制定的策略研究课题申报书…………2有效备课中撰写反思的策略研究课题申报书…………3课题研究立项批复………………………………………4召开“微课题研究”推进会的通知……………………5目标制定与撰写反思的策略研究调研报告……………6目标制定与撰写反思的策略研究问卷调查……………7课题研究计划…………………………………………8-9青年教师目标制

2、定竞赛方案………………………10-12英语课堂教学竞赛方案……………………………13-14课题研究培训略记……………………………………15课题组成员研究成果略记……………………………16课题研究中期汇报材料……………………………17-18教研组开展课题研究记录…………………………19-21课题研究工作会议记录………………………………22课题研究案例………………………………………23-26峡口镇中心小学编  制课题研究经验性文章………………………………27-28课题创新性研究略记………………………………29-31峡

3、口镇中心小学微课题研究  前言  教育科研是推动教育改革与发展的强大动力,是繁荣教育理论与研究的必要手段,是产生教育知识与观念的重要方式,是学校教育改革与发展的助推器。  教育科研工作,有助于端正教育思想、更新教育理念、树立科学的教育观;有助于提高科学育人、科学管理的水平;有助于推动教育教学改革、教育创新;有助于促进教师的专业化发展。  《有效备课中“目标制定”、“撰写反思”的策略研究》是我校承担的两个县级研究课题。我校于20XX年5月向县教育培研中心申报了该课题立项书,于20XX年9月得到批复。申报时,课题研究

4、组长是谭辉,因谭校长工作调动,20XX年9月,课题组长更换为王世波。从立项开始,我们认真做好课题工作,整个实验过程有条不紊地进行。一年来,我校充分利用课堂进行教学教研,真正实现了低成本、高效率;进而大大提升了我校教学教研水平。  文可载道,以用为贵。研究的根本目的在于应用,优秀的研究成果必须转化为教育实际才具有真正的意义。为充分发挥这些研究成果的作用,推动我校在今后教育科研向深入发展,借助编著此专集,为教师搭建相互交流、相互学习的平台,使他们能够在教研过程中,交换方法、更新策略,以达到共同提高之目的。  1  峡

5、口镇中心小学微课题研究  有效备课中目标制定的策略研究课题申报书  峡口镇中心小学微课题研究      2  有效备课中撰写反思的策略研究课题申报书  峡口镇中心小学微课题研究      3  课题研究立项批复  峡口镇中心小学微课题研究  4  关于召开“微课题研究”推进会的通知  各教育单位:  为促进教师专业发展,进一步优化教育教学教研生态,全面追求绿色质量,经研究,决定召开“兴山县微课题研究”推进会,现将有关事宜通知如下:  一、会议时间:XX年4月27日,会期一天。  二、会议地点:兴山县外国语小学。三

6、、参会人员:  1、义务教育阶段学校分管教学的副校长、教科室主任、课题组长。  2、幼儿园保教主任。  3、县一中、职教中心教科室主任。4、特殊教育学校分管教学的领导。5、培研中心全体教研员。四、参会人员交通食宿自理。    兴山县教育局20XX年4月25日  峡口镇中心小学微课题研究  5  有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究课调研报告  峡口镇中心小学微课题研究      有效备课中目标制定与撰写反思的策略研究问卷调查  6  峡口镇中心小学微课题研究20XX-XX年度课题研究计划  7  一、指导思想 

7、 教学方式的转变是新课程改革的最显著的特征,重在改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,教会学生学会学习,培养学生的学习兴趣,是教学改革的核心任务。基于此,我们课题组将继续立足课堂,探究全面、具体、准确的教学目标,以提高课堂教学的目的性和提高教师业务能力为重头戏,以不断提高我校教师的教学水平,培养学生的自主学习的能力、创新能力和实践能力,使我校的教学质量更上一层楼。  二、研究重点:  1、在课堂教学目标的制定和教学反思

8、上存在哪些问题。2、探索目标制定和教学反思撰写的方法。  3、探索教师应具备哪些素质,才能熟练驾驭教学目标制定和教学反思撰写。4、进一步加强课题组成员的理论学习,为本课题的研究夯实理论基础。  5、加强经验的总结和方法的提炼、资料的收集、整理与装订,在研究过程中,勤于反思,将理论与实践相结合,撰写小结和论文,及时汇总上传。实现教师综合素质的整体提升。  三、研究目标:  

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