2019部编版三年级上册《道德与法治》全册完整教案

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1、部编版三年级上册《道德与法治》全册完整教案　　学校教学案设计　　学科：部编版三年级《道德与法制》上册　　设计：钟桂林等　　页码：　　　　-1-　　部编版三年级上册　　　　《道德与法治》全册教案复习检测题-1-　　学校教学案设计　　学科：部编版三年级《道德与法制》上册　　设计：钟桂林等　　页码：　　　　-2-　　-2-　　学校教学案设计　　学科：部编版三年级《道德与法制》上册　　设计：钟桂林等　　页码：　　　　-3-　　部编版三年级上册《道德与法治》教学计划　　一、班级基本情况　　本班共有53个学生，全体学生都活泼可

2、爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情。但于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。同时孩子具有很强的好奇心，在这教学过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。二、教材分析：　　三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设

3、课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将不同生活领域的素材整合为建立在　　-3-　　学校教学案设计　　学科：部编版三年级《道德与法制》上册　　设计：钟桂林等　　

4、页码：　　　　-4-　　儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学总目标：　　1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。　　2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。　　3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么三、教学重

5、点：　　教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。　　四、教学难点：　　1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。　　-4-　　学校教学案设计　　学科：部编版三年级《道德与法制》上册　　

6、设计：钟桂林等　　页码：　　　　-5-　　了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。　　2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系五、教学措施　　1.利用直观教具，引起学生的注意力。　　2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。　　3.充分发挥现代化教育手段的作用。　　4.力体现“用中学、学中用”的原则。　　-5-　　学校教学案设计　　学科：部编版三年级《道德与法制》上册　　设计：钟桂林等　　页码：　　　　-16-　　19.学得不好的原因有：没有找到自己的学习

7、方法。___________________________________________________。　　20.每个人都有这样或那样的，但有时候我们自己却不知道。　　21.是最好的老师。要想学得好，就要多在心中。　　22.当我们有了疑问，可以、、等方法寻找答案。　　23.要想学得好，就要学会地，这样才能快乐地，尽情地，充分地。24.我们要学会和交朋友。　　25.是我国伟大的，原名。26.自己的学习方法才是最好的。　　27.学习要善于和，对同一个问题，可以不同多想一想。　　　　-16-　　学校教学案设计　　学

8、科：部编版三年级《道德与法制》上册　　设计：钟桂林等　　页码：　　　　-17-　　第二单元我们的学校　　4、说说我们的学校　　教学目标：　　1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。　　2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。　　3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。4、通过口述学