2019防灾减灾日宣传活动方案

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1、防灾减灾日宣传活动方案  20XX年  今年5月12日是全国第八个"防灾减灾日",xx市确定5月9日至15日为全市20XX年度"防灾减灾宣传周".为认真贯彻落实市、区工作部署,深入推进我区学校的应急管理和防灾减灾工作,切实加强防灾减灾宣传教育,进一步提高学校及师生的自救自护能力,根据《xx市教育委员会关于开展20XX年防灾减灾日宣传活动的通知》要求,现将有关事项通知如下:  一、深化思想认识,加强组织领导  加强学校应急管理和防灾减灾工作,关系到师生生命安全和家庭幸福,有效提高应急管理水平是做好学校安全工作的关键环节。今年是全面落实"十三五"规划的开局

2、之年,也是进一步提高学校应急管理与安全防范能力的关键时期,各单位要牢固树立"安全责任重于泰山"的思想,以对广大师生员工的生命和国家、个人财产安全高度负责的精神,把开展"防灾减灾宣传周"活动作为一项重要任务来抓,加强组织领导,狠抓工作落实,精心谋划,周密部署,切实有效地推进此次活动的开展。  二、抓好关键环节,强化安全教育  要结合教育系统实际,组织开展相关宣传教育活动,"防灾减灾宣传周"内,要加强与新闻媒体互动,利用传统媒体和新媒体,多渠道积极宣传安全知识、安全常识,指导师生掌握紧急情况时自救互救的知识和技能;通过防灾减灾主题班会、课外活动、宣讲竞赛专

3、题讲座、墙报、板报、观看宣传片等形式,深化案例教育和警示教育,积极引导学生关注身边的各类灾害风险,提高师生防灾减灾的意识和能力。探索开展"学校、社会、家庭"三方联动的安全宣传教育模式,加大防灾减灾工作宣传。切实加强学生安全知识与防范技能教育,把安全知识教育、法制教育和安全警示教育作为日常教育教学工作的重要组成部分,纳入学校正常的教育教学范围,贯穿于学校教育的各个环节,增强广大师生识险避险、自救互救和应对危机的能力。  三、加强应急能力建设,开展紧急疏散演练  要进一步加强应急管理能力建设,强化应急预案编制、修订、培训、演练等工作,确保预案的科学性、实效

4、性和可操作性。通过资源整合、物资储备,建立完善学校应急救援处置机制,实现风险预警监测和防控;"防灾减灾宣传周"期间,各级各类学校要结合本校实际,在确保安全的前提下,开展一次紧急疏散和逃生自救应急演练,增强学生规避危险、防范侵害的意识,有效提高师生员工应对突发事件的能力。  四、加强风险源头治理,开展安全隐患排查  要针对学校安全领域的突出问题,尤其是应急预防工作的重点和难点,结合防灾减灾宣传活动,全面开展一次安全隐患排查,突出抓好校园消防、校园治安、防拥挤踩踏、防溺水、交通安全、危险化学品管理、特种设备管理、校车安全管理等重点工作以及教室、宿舍、实验室

5、、学生食堂、图书阅览室、易燃易爆场所、地下空间等关键场所和部位的安全隐患排查整治,对排查出的隐患,建立管理台账,明确人员责任,跟踪落实解决,及时堵塞各种安全漏洞。  请各单位于5月17日前将工作总结和5张照片报区教委安全保卫科邮箱。  联系人:  电话:  邮箱:  小学"防灾减灾日"宣传教育活动方案  一、指导思想:  为进一步加强学校安全工作,提高全体师生的安全防范意识和识灾、自救、自护的能力,确保学校的教育教学顺利进行,争创平安学校,特举行"防灾减灾日"宣传教育活动。通过突发事件应急疏散宣传教育、应急疏散演练活动,不断提高全校师生安全防范意识和防

6、灾减灾应对技能,从容应对地震等突发应急事件的发生,最大限度的保护全校师生的人身安全。  二、时间及内容安排:  防灾减灾安全教育  1.主题:好习惯保平安  2.时间:5月9日下午周会课。  3.内容:  观看安全教育平台《地震来了怎么办?》视频,学习地震时应急疏散的正确方法。  观看安全教育平台《20XX年全国中小学生防溺水专题教育》视频,班主任带领学生通过讨论,培养学生良好行为习惯,从而保障安全,学生过后完成相关专题作业。  防灾减灾宣传  1.时间:5月9日——5月13日  2.内容:  校园网将"防震减灾"安全教育内容进行宣传。  将学校逃生线

7、路传校园网。  防灾减灾应急疏散演练  1.时间:5月12日上午第二节课  2.防震演练程序:  广播:灾情预设  发生了7级地震,各任课教师马上带领学生迅速撤离。  疏散撤离:  各班任课教师及班主任组织学生用书本或双手护住头,迅速撤离到上操场。  各班报数:  全校师生撤离后,分管领导统一组织,各班向分管领导报告撤离情况;分管领导向校长报告全校师生撤离情况。  李校长进行演练总结。  三、具体要求:  1.应急疏散演练时,办公室其他教师就近组织学生安全撤离;  2.分管领导根据既定地点组织师生有序撤离,并观察各班撤离时存在的主要问题。  3.各班逃

8、生线路:  备注:撤离时沿走廊、楼梯右侧,让出左侧位置以供高年级迅速撤离。  四、人员分工: 

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