《人类基因组计划及其意义》教案苏教版必修5

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1、高中语文《人类基因组计划及其意义》教案苏教版必修5学科命制教师时间：课型新授学习目标1.学生通过文木研习，了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情。2•能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。学习重难点•能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。导学过程一.复习检查题（或课前预习题）1•作者简介杨焕明，1988年获丹麦哥木哈根人学博士学位。示为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士fTi；1989年〜1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年〜1994年美国加州大学洛杉矶分校（U

2、CLA）博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参少人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。2、资料链接（1）人类基因纽计划人类基因组计划（humangenomeproject,HGP）是由美国科学家于1985年率先提出,于1990年正式启动的。美国、英国、法兰西共和国、徳意志联邦共和国、tl本国国和我国科学家共同参与了这一价值达30亿美元的人类基因组计划。这一计划旨在为30多亿个碱基对构成的人类基因组梢确测序，发现所有人类基因并搞清其在

3、染色体上的位宜，破译人类全部遗传信息。与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。什么是基因组（Genome）?基因组就是一个物种屮所有基因的整体组成。人类基因纟R有两层：遗传信息和遗传物质。要揭开生命的奥秘，就需要从整体水平研究基因的存在、慕因的结构与功能、基因Z间的相互关系。3、预习思考（1）预设问题①自读课文，抓住文章结构的总体椎架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。②预习课文后，你提出了哪些新的问题？自学评价1、下列加点的字注音有误的一项是（）A.携带xie规模mo纤维qianB.伦理ldn衍主yan病症zhengC.辜负gu恐怖bfi克隆lo

4、ngD.疟疾ntie和谐xie祸患huan2、下列词语中没有错別字的一组是：（）A、工程解读镀假村.引人注目B、规模症断双刃剑无米之炊C、基因协调里程碑覆水难收，D、奥密序列洽谈会悬梁刺股3、选出下列加点成语使用错误的一项是：（）A、人类基因组计划终于不孚众望，把它的成果医学化，已在医学方面为人类造福。B、DNA序列的差异，将冇助于人类了解不同个体对疾病的抵抗力，因而可以根据每个人的“某因特点”对症下药。C、不认识到这一点就有町能使我们的生物资源流失，将会使生物产业失去源头与上游，建立的生物技术也会成为无米之炊。D、这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻，人类至今安全的原因

5、之一，就是它的奥秘还不为人所知！4.下列各句屮，没有语病的一句是()A.4B18U，西安铁路分局在陇海线西宝段开行时速200公里“和谐•号”国产动车组，这意味着陕西将成为西部唯一开行吋速200公里动车组的省份。B.记者口前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的主要原因是人们的饮食习惯还没有随着牛活水平的提高相应改善所致。C.每天早農，学校门口一边站着一排值勒的团员青年，向进校的师生敬礼。D.厂领导在新年来临之际，亲自带领各中层干部以及各种慰间品，深入贫困家庭慰间职工，把温暖送到家。二.课堂探究问题1、整体感知白读课文，抓住文章结构的总体框架，川提纲或图表的方法把文章的主要内容提

6、取筛选出來。(一)、(1—2)「(二)、(3-10)(三)、(11-18)文章这样结构安排有什么好处？答：2、文章的第一节是作诠释，请为“人类基因组计划”下一个定义。如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么？3、人类基因纽计划“己在医学方面为人类造福”，请结合牛活举出具体的事例。4、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原了计划？你如何理解“科学是柄双刃剑”这种说法？请结合基因科学研究谈谈。5、第一段末尾说“人类文明有着统一的价值标准”。请写出你对“统一的价值标准”的简要理解答：6、文章还提到了“文明的尺度”问题。请分三点写出衡虽“文明的尺度”的简要标准。答

7、：(1)(2)(3)7、文章还讲到“文化”及“文化产品”的差异性问题。请写出造成这种差异性的原因。答：三.作业自学评价1、答案：A纤维xian2、答案：CA度假村B诊断D奥秘3、答案：A不负众望：不辜负大家的期望。/不孚众望：不能使大家信服。4答案A（B句式杂糅“主要原因是……改善所致”。C“一边站着一排”有歧义。D搭配不当，“带领”不能和“慰问品”搭配）二、文本研习1、整体感知.一、（1-2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。二、（3-10）这一计划的意义（六个方面）三、（11—18）谈这一计划对人类社会生活的影响。本