研究生培养质量

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1、如何提升研究生培养质量沈志强云南省天然药物药理重点实验室云南省医药与生物技术创新人才培养基地2007-10-11深入实施“研究生教育创新计划”国家教育部工作要点：提高研究生教育质量加强复合型、应用型人才培养积极稳妥推进初试、复试和推免生制度改革建立和完善以科学研究为主导的导师负责制和资助制度研究生教育质量的保证体系培养体系管理体系监督体系评估体系构建研究生培养质量保证体系招生制度课程设置（教学内容与方式）科学规范的过程管理导师制度培养质量的评估与反馈生源问题国务院学位办：郭新立主任2007－06－01云南大学生源问题各国博士学位授予情况生源问

2、题已获得博士、硕士学位的研究生总数超过150万人，07年在校研究生数量达到了110万“超德赶美、以量取胜”带来的问题：资源、人才质量、就业实现由数量扩大向质量提高转型：精英教育生源问题建立科学的研究生考试和选拔制度拒绝“高分低能”考生研究生扩招比例将控制在5%以内生源问题我院研究生的招录问题2007年8月23日“昆明医学院学位与研究生教育的概况”以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量研究生创新文明的三个要素导师研究生大学（环境）以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量创新方向的指引者创新活动的引路人创新能力的塑造者创新文明的培育者导师以提升

3、创新能力为核心，提高研究生培养质量研究生创新目标的协作者创新文明的传承者创新活动的突击者注重研究生创新活动过程中几个阶段的培育和控制以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量前创新阶段孕育创新阶段创新进行阶段后创新阶段前创新阶段：创新的准备期，进入学术前沿、掌握研究方法是研究生面对的两个主要过程。06级研究生孕育创新阶段：消化材料，构思假设，“才下眉头，又上心头”，逐步形成创新意识。为从事原始创新、步进创新、借鉴创新等活动创造条件。05、06级研究生创新进行阶段：研究生创新的开展期。创新活动处于高激发状态。静思、开窍。05级研究生以提升创新能力

4、为核心，提高研究生培养质量后创新阶段：研究生创新的总结期。研究生创新成果的表达与评价，总结、凝聚、升华期，演绎、推广、交流，对这些成果拥有知识产权？05级研究生创造和提供良好的研究工作条件大学和科研院所：创新环境以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量优化资源配置，改善培养条件建设研究生创新中心（论坛）研究生进行学术交流、自主开展科学实验和实践创新思想提供专门场所为跨学科和不同研究方向的研究生之间开展交流与合作提供平台与优势学科的平台和基地有效衔接大学和科研院所：创新环境形成浓郁的创新文明的氛围弘扬创新文明的理念宗旨：培养研究生的创新意识和创

5、新精神，提升研究生的实践能力和创新能力以提升创新能力为核心，提高研究生培养质量研究生联合培养制度我院：重点实验室、药学院、法医、公共卫生学院建设一支优秀的研究生导师队伍－－关键严格导师遴选工作“三无”导师淘汰制导师要把培养人放在第一位导师要不断提高自身的学术水平注意指导方法导师要善于和研究生交朋友不能说因为有课题需要，因为有经费支持就大量招生，而对学生未来的就业考虑得却很少，这样是不负责任的规范的培养过程是关键，科学的管理是条件规范的培养过程是关键，科学的管理是条件研究生课程体系要有足够的宽广度和纵深度，并具有前沿性和前瞻性研究生学位课程要构

6、建合理的课程结构，完善公共课、基础课和专业课相互结合、相互补充的课程体系，增加选修课的种类，人文教育、择业与就业的指导与引导等等加大跨学科课程、方法论课程、综合性课程以及前沿性课程的比重应对讲授的课程内容有全面而深入的研究，并不断追踪学术前沿，更新教学内容研究生学位课程研究生任课教师研究生任课教师因课程性质、教学对象和教学目的的不同，采用不同的教学方式和方法LPC教学方式：对于攻读学术型学位的研究生，采用启发式、研讨式、参与式教学要加强对研究生科学思维能力的训练提倡双语教学和采用外文原版教材进行教学研究生课题与科室研究方向一致要高度重视选题选

7、择的课题要为学生留有相当的创造空间研究生学位论文工作要求研究生的学位课题必须纳入学科建设与发展的方向要高度重视选题研究生学位论文工作适当切入科室的科研业务建设之中：研究生所开展的学位课题，也就是科室、导师研究的分题研究生的研究成果进一步充实和完善了科室的主攻方向，并为开展后续课题研究建立了新的技术途径和方法开题报告是在完成文献综述、假说建立、科研构思、实验设计，并对关键技术路线进行预实验之后，对整个研究方案进行的公开论证开题报告一般在研究生导师指导下进行邀请相关的专家或同行进行评议把关主要目的是集思广益，发现问题，完善设计，避免重复，提高效率

8、。以完善、修订或重新设计研究方案开题：为新开展一个研究项目或课题而进行的过程要高度重视开题主要内容一、科学依据与目的意义(含参考文献)二、研究内容与主要技术路线三、