高中生物必修三知识点人教版(带答案)

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1、必修三知识点1.人体的体液是指_(1/3)和_(2/3).内环境是_。标出内环境三种成分及转化关系。2.组织液、淋巴与血浆的成分和含量相近,绘主要的差别在于oP43.内环境的理化性质主要有—o内环境的作用是—oP54.细胞直接生活的具体内环境:毛细血悖一,毛细淋巴管一,红细胞一,肝细胞,肌细胞等多数组织细胞一o淋巴细胞一。5.在血浆、组织液、和细胞内液中,0?的浓度最高是_,最低是oC02正好相反。6.血浆渗透压的人小主要与_冇关。在组成细胞外液的无机盐离了中,细胞外液渗透压的90%以上来源于oP57.

2、血浆PH值为_,其稳定与等缓冲物质冇关。人的细胞处液的温度一般维持在—左右。&剧烈运动产生的乳酸会与血浆屮的—反应。食物中的NMOj会与血浆中的反应。9.内环境中的各种化学成分和理化性质不断发生变化的原因是_和_。P710.叫做稳态。是机体维持稳态的主要机制。稳态的重要意义是cP911・内环境稳态与四个)系统的功能联系。12.列举出四种组织水肿的原因。13.试说出三种不属于内环境成分的物质。14.神经调节的基本方式是o完成反射的结构基础是—,包括—五部分?P1615.反射活动需要经过完整的来实现,若其受

3、损,即使冇反应,也不能叫做反射。16.神经元包括—和—,后者包括—和°由神经元的轴突或长的树突以及包裹在轴突外的髓鞘构成o17.如何判断反射弧屮的传入神经和传出神经?18.缩手反射、膝跳反射都属于反射。经过大脑皮层参与的反射叫做反射。19.兴奋是以也叫)的形式沿着神经纤维传导的,。P17传导的方向是的,与膜的电流方向一致。P1820.神经纤维处于静息状态时,膜两侧的电位表现为,这称为,主要原因是—o神经纤维某一部位受到刺激时,膜两侧电位表现为这称为,主要原因是—。21.可以与其他神经元的等相接触,共同形

4、成突触?突触包括三部分结。22.突触后膜一般是,其上冇能与神经递质结合的,引发突触后膜—变化,从而引起后一神经元产生oP1823•神经递质只存在于突触前膜的中,只能由_释放,然后作用于_上,因此,神经元ZI'可兴奋的传递只能是的。即:从一个神经元的传到下一神经元的。24.在神经元之间传递兴奋时,突触完成的信号转换模式为:o25.人的中枢神经系统包括和。P1926.下丘脑有中枢、—中枢以及血糖调节屮枢等。维持呼吸等生命必要的屮枢位于—o27.维持身体调节机体活动的最高级中枢是—,它除了—以及—外,还具有等

5、方面的高级功能。2028.是人脑特有的髙级功能。大脑皮层中与此功能有关的区域称为,其中H区受损,称为O29.主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆可能与—的建立有关。30.正常人的血糖含量是,当血糖过高吋,人往往会患oP2331.下丘脑分泌_、_;垂体分泌—、—;甲状腺分泌;胰岛—细胞分泌—,胰岛—细胞分泌胰岛素;卵巢和睾丸分别分泌—、—oP2532.正常情况下血糖的來源有①_:②_;③_,去向冇①_;②―;③—oP2533.胰岛素能—,从而使血糖水平降低;胰高血糊素能—,从而使血糖水平升高

6、。P2634.反馈调节是指:o它对于机体具有重要意义。35.蛋白质类或肽类(大分子)的激素冇—,不能口服或饲喂,只能注射;—和—激素为氨基酸衍生物,—为固醇类激素,二者都为小分了物质。可口服也可注射。36.绘出卬状腺激素分泌的分级调节示意图。P28町见卬状腺激素的分级调节也存在着—调节机制。37.甲状腺激索的作用主要是促进,加快—,提高o促胰液素的作用是。38.激素调节的特点冇o激索一经靶细胞接受并起作用后就被了。P2839.参与体液调节的化学物质有等,其屮调节是体液调节的主要内容。P3140.抢救危重

7、患者时,输给患者的氧气中需加入少量C02,这是因为o41.体液调节的特点有:,神经调节的特点有:oP3142•人体主要产热器官是,热量的散出主要通过,其次还有呼气、排球和排便。。43.分别描述人体在寒冷和炎热环境中体温调节过程。P3244•简述人体水盐平衡调节过程。45.食物过咸时产牛渴觉的感受器位于—,神经中枢位于。体温调节和水盐平衡调节都属于调节46.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、抗利丿求激素所作用的靶辭官分别是。47.请列举二组具有协同作用的激索,一组具有拮抗作用的激素o48.列

8、出五种激素病的病因:呆小症—,侏儒症—,糖尿病—,巨人症—,大脖子病49.免疫系统是由:—(例:)、—(如:—)、—(如:—)三部分组成。50.T细胞迁移到中成熟,B细胞在中成熟。P3551.免疫系统具有、、功能?P36-3852.人体抵御病原体攻击的三道防线分别是,其中第道防线为特界性免疫,包括免疫和免疫。P3653.叫做抗原,能与抗原特异性结合的蛋白质叫做oP3754.画出人体体液免疫过程示意图和细胞免疫过程示意图。P3755•同一个体

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