锦程小学课程规划设计方案

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1、锦程小学课程规划方案郑州经济技术开发区锦程小学2017年8月正式投入使用。对于一所新成立的学校，魂在哪里？路在何方？经过多次的研讨，终确定了“乐•美•智”的办学理念，学校也将现代化的教学思想和理念注入到课程的规划中，并集中各方力量构建了丰富多彩的课程体系，实现“让学生感受成长快乐，让学生拥有五彩童年”的办学目标。一、学校课程规划的必要性、可能性分析（-）学生的课程需求为了满足学生的个性发展，培养全面发展的学生。开发适合学生的、学生喜欢的课程是学校课程开发的宗旨。课程的内容、形式的选择，都充分发挥学生的自主性，通过问卷调查、座谈等形式确定课

2、程主题。（二）所在社区的课程需求我校地处农村，学生大部分都是周围村庄的农民子弟，家长文化程度不高，学生家庭条件不够富裕，学生习惯养成欠缺。因此，家长渴望学生在学校能够得到好的教育，使学生养成好的习惯，个性、身心健康等，能得到全面发展。（三）学校课程历史及社区周边现状。学校在合并之前，国家课程中，语文，数学，英语，能够开齐全,其他学科如科学、品德，虽有语数英教师兼职也大抵略好于无。而体育、音乐、美术等方面，虽有专职教师，但因为教师的数量不足，严重影响孩子的发展。随着搬入新学校，学校的硬件设施有了很大改变,不少家长开始重视孩了的教育，教育意识

3、逐渐增强，家长们开始关注孩子的兴趣爱好及艺术修养。(四)学校资源分析1.学校概况。郑州经济技术开发区锦程小学位于前程办事处，禄达东路与礼通街交叉口。由原来的农村学校韩庄小学、冉庄小学和袁庄小学合并而成。占地52亩，建筑面积28000多平方米，现有27个教学班，1071民学生，基本上都是附近村民子女。2•校园资源。(1)艺术类教育资源，我校有多媒体教室、录播教室、音乐教室、书法教室、创客教室、梦想教室、科学实验室等，每个教室面积都是一百平方米，里面各项设施相对比较齐全，比较齐全的硬件建设为学生多样化的发展提供了必要的条件，也为学生艺术素养的

4、培养提供了必要条件。(2.)阅读教育资源，我校图书阅览室面积为一百平方米，藏书有三万六千册，每天下午有周定的开放吋间，有图书管理员负责图书的借阅，各个教室配备有图书柜，柜中图书定期更换，方便学生随时取阅。这些资源为学生的精神成长提供了丰富的滋养。3.教师资源。我校目前有六十九位在编教师，中小学高级教师一名，一级教师二十五名，省级骨干教师一人，区级名师一人，经开区十佳班主任一名，语文教师24名，数学教师14人，英语教师5人，体育教师4人，音乐2人，美术2人、计算机2人，每位教师的学历都达到国家规定标准，每位教师都具备很高的思想觉悟，教师团队

5、有较强的课程实施能力。二、课程规划的校本依据学校教育哲学：让生命幸福快乐的成长办学思想：乐•美•智办学目标：让学生感受成长快乐，让学生拥有五彩童年校训：开慧启智达理成人校风：守正创新和谐致美教风：以智启慧创新发展学风：体验学习感悟快乐毕业生形象：文雅活泼阳光自信智圆行方教师文化：幸福智慧卓越学生文化：美出修养与特色学出大气与习惯思出情趣与创造做出责任与妙想还学生童年的快乐，还学生学习的快乐，让学生感受到成长的快乐。人间大美是教育。教育应该富有诗意、充满诗情，学校应该放飞梦想，拥抱未来。我们期待用智慧的教育点燃学生的心灵之光，用智慧的教育扩

6、展学生的心灵空间。在智慧教育引领下，学生能主动学习、积极思考、幸福成长，真正成为有智慧的人。我们期待，在“乐•美•智”教育实践中，我们的学生能交流而神奇、思维而聪慧、快乐而健康、成长而幸福。三、课程规划的原则（一）目标性原则1.总目标根据需求评估，围绕我校“让学生感受成长快乐，让学生拥有五彩童年”的育人目标,与课程开发教师共同确定我校课程建设的总体目标：构建丰富多彩的“智趣”课程2•分目标（1）树立精神发展学生的人文精神，培养“鲜活”气质（2）培养品质具有开阔的胸襟、健康的心理和健全的人格，乐观向上、质朴高雅的品质（3）发展能力：①培养合

7、作精神和交往,动手、创新能力。②提高阅读能力。③提高学生计算机应用能力和现代化设备应用能力。（4）提高素养①注重国际交流与合作，开拓国际视野。②培养学半的综合艺术素养（二）类别性原则锦程小学课程体系总图学生成长课程V教师成长课家长成长课德育成长课程国家课程校本课程必修课程选修课程养成教育课程少先队课程安全教育课程社会实践课程节日课程仪式课程星级评价课程人文素养课程地方文化类传统才艺类师德教育课程教师发展课程新生家长课家庭教育课弟子规阅读道德讲堂音乐美术健康生活课程体育科学素养课程数学科学信息技术实践创新课程综合实践审美情趣课程（三）适用性

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