百花奖颁奖总结

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1、海南中学第十届“百花奖”课堂教学竞赛工作总结一、组织工作1、首次设立“专家评审委员会”2、首次限定参赛教师资质3、首次将教学设计单独列入比赛评分4、首次将听课教师评分纳入结果统计5、首次确立评委评议和学生评议最终确立奖项制度6、首次不分文理科设置比赛奖励7、首次大幅度提高获奖教师的奖励金额改进：希望在今后的比赛中考虑增加参赛教师与听课教师的现场互动环节二、教学设计2、教学手段的选择“四个关注”：1、目标和重难点的确立4、情感态度价值观的教育。3、学生在课前与课堂的活动不足：教师对“课堂系统”部分（教学过程）十分重视，各个环节完备而详尽，但很少看到教师对“课前

2、系统”部分的重视，特别是缺少对“课标”、教材、学情的分析。规范的教学设计应该包含以下内容一、课前系统部分（一）课标分析分析《课程标准》对相关教学内容的要求。（二）教材分析1.分析学生已有的认知水平和能力状况。2.分析学生存在的学习问题。3.分析学生的学习需要和学习行为。分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。（三）学生分析（四）教学目标2、教学重点与难点介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。（五）教学策略（六）教学用具2、教学用具的设计与准备。1、按课程标准确定课堂教学三维目标。1、教学环境的设计与准备。二、课堂系统部分——教学过程（一

3、）课前探究部分设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。（二）新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。（三）师生互动部分（四）课堂总结部分1、设计出每节新课的教学结构（包括板书）。2、写出每个教学步骤（含设计目的和意图）1、设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。2、设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。（五）课后作业部分三、课后系统部分——教学后记要求：2、你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。1、评价出你的每节课的教学设计的实施结果。3、写出你的教学感想、心得、体会

4、。三、课堂教学1、课堂进程的驾驭所有参赛教师都在规定的课时内圆满落实全部的教学设计2、教学手段的运用A.多媒体教学手段的运用，已经成为我校教师上课的常态B.跨学科教学手段的借鉴和运用也是本届比赛的亮点之一注意联系生活实际，学以致用。4、学生活动的组织5、情感态度与价值观目标的落实3、教学内容的安排所有的参赛教师都在自己的课上设计了学生活动环节在课堂教学中落实“情感态度与价值观”目标已经成为老师们的共识问题与建议1、关于问题的设计不足：设计的问题多是单向性、呈现性的，而不是发散性、“递进式”的，直观热闹，但并没有触发思维的深层次。许多问题的推理论证逻辑上也不够

5、严密。建议：应该基于学生的生活体验和原有的知识经验，从学生的角度审视将要获取的知识和形成的能力，藉此设计出具有开放性、生成性的问题。同样，在组织实施教学的过程中，要注意发现学生在探究问题的答案过程中形成的新问题，作为推动教学进程的新契机。2、关于学生活动不足：看到了一些流于形式带有表演痕迹的“学生活动”。建议：注意一下两个问题：第一，“让学生动起来”，不仅仅是肢体的活动，更重要的是头脑的活动。第二，应力求探索学生活动形式的多样化。3、关于多媒体教学手段的使用不足：注意到了一些在多媒体使用过程中出现的华而不实只求热闹不求实效的现象。必要和适度（四条原则——“创

6、设情景，补充资料，突出重点，理清思路”）建议：4、关于语言表达基本标准——清晰、准确、适度、条理清楚、富于变化、具有感染力建议：不足：一些教师在语言表达的适度、富于变化和具有感染力方面还有待提高。在平时说话和工作当中用心揣摩5、关于教态和仪表教师的外在形象虽然不是本次比赛的评分项目，但它是教师个人素养和审美品位的体现，有品位的教师才能培养出有品位的学生。建议：内外兼修，努力提升自己的文化品位，从而带动整个学校的文化品位的提升。把谋生的职业变成热爱的事业，在讲台上做一个幸福的人！期望：