1.2文化与经济、政治教案

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1、1.2文化与经济、政治教案一、教学目标1、知识目标(1)认识文化与经济、政治的关系。(2)理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。2、能力目标培养学生理论联系实际及比较分析的能力。3、情感态度与价值观目标(1)不同性质的文化対政治、经济和社会的作用不同,我们要自觉掌握先进的、健康的文化,抵制落后的、腐朽的文化.(2)懂得文化在综合国力竞争屮的地位和作用,努力学习,将来为增强综合国力贡献力量.二、重点难点1、教学重点:说明现代社会中文化与经济、政治相互影响、相互交融的意义。2、教学难点:文化在综合国力中的地位和作用越來越突岀。三、教和学

2、的方法1、教法:情境教学法。创设教学情境,学生自主探究。2、学法:探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。四、课时一课时五、教学过程(一)导入新课我们上一节课一起体会了文化的魅力。(简单复习,引导学生回忆旧内容)。我们知道,文化是相对于经济、政治而言的,那么,他们之间有没有一些微妙的关系呢?我们今天就要揭开这层面纱。(二)讲授新课1、相互影响:在经济的基础上材料导入、启发:材料一:《功夫熊猫2》在继《功夫熊猫1》取得不错的成绩后推出的,今年暑假也就是刚过去的暑假上映。《功夫熊猫2》创下了北美票房1.6亿美元,全球票房5.98亿美元。《功夫熊猫》成为

3、了中国文化在世界传播的最佳载体。材料二:《喜羊羊与灰太狼》,随着“做人要做喜羊羊,嫁人要嫁灰太狼”的口号在成年人的世界流传开来,这只“羊”的市场价值超过了10个亿,可以说是屮国有史以来最值钱的动漫形象。材料三:古代的皇帝虽然能够整天载歌载舞,却无法看电视、玩电脑,为什么呢?这种变化的根本原因是什么?一一引出问题:①为什么影视公司能制作出优秀的作品,跟哪些因素有关?动漫文化带动哪些产业的发展?②我们现在能够看到国外和国内优秀的影视作品跟政治有没有关系?——学生讨论并回答,教师归纳:从屮我们可以看到文化与经济、政治是相互影响的,下面我们来详细了解它们是

4、如何相互影响的。(1)经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治所决定教师点拨:经济是基础,为政治和文化的发展奠定物质条件,政治文明和文化的发展归根到底要受到物质文明发展水平的制约。离开了经济这个基础,物质文明上不去,政治文明和文化建设就因失去基础而成为一句空话。就如刚才所提到的例子,假如没有先进的设备,没有资金等的投入,梦工厂也拍不出如此美轮美奂的《功夫熊猫》,还有古代的皇帝看不到电视也是一样的道理。在经济、政治和文化三者中,经济处于基础和中心的地位。另一方面,一定的社会文化反映着一定社会的经济和政治发

5、展状况,经济和政治决定着文化的性质和发展方向。教师提问:谁能结合中国经济和政治文化发展的关系,举例分析一下。学生举例:小农经济产生的政治是封建政治的盲从愚忠,和小农的封闭文化、自大而狭隘;资本主义私有制基础上的政治是寡头政治,自由自私的文化;公有制的社会化大生产基础上的政治是民主开放,文化是大众的文化百花齐放。注:经济发展是文化发展的基础,但这并不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。学生活动:辨析一一经济发展是文化发展的基础,所以,文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。请谈谈你对这一观点的认识。辨析题答案:①经济是基础,文化是经济的反映,一定的

6、文化由一定的经济所决定。所以说经济发展是文化发展的基础是正确的。②另一方面,一定的文化又反作用于一定的经济,给经济以重大影响。不能简单地认为文化是经济的派生物和附属品,它还有其自身的传承性和相对独立性。那种认为只要物质条件好了,精神文化自然而然地就会好起来,物质条件差一点,精神文化就不可能搞好的观点,不符合历史发展的事实,所以认为文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋是错误的,我们必须全面正确地把握文化与经济相互影响,相互交融的辩证关系。也可以让学生谈谈对“管子:仓廩实而知礼节,衣食足而知荣辱''的认识,答案跟上面是差不多的。而且这一句话是常用来考试的

7、。教师点评:文化并不是与经济亦步亦趋的,文化具有相对独立性,例如春秋战国时代,经济并不是很发达,但文化却是很发达,出现了诸子百家,很多中国的传统文化都起源于这个时代。而我国的香港,作为屮国最发达的城市z—,却被人称为“文化沙漠”,我国改革开放后经济发展很快,但文化方面的进步却还比不上20世纪初的“新文化运动”。(2)文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响一位哲学家曾做过这样的比喻:政治是骨骼,经济是血肉,文化是灵魂。这一比喻形象地说明了文化对社会发展的重要作用。①不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路举例:中国的发展一直深受

8、儒家文化的影响,而西方的发展则深受文艺复兴运动的影响。今天,中国特色社会主义文化,为我国社会主义事业发展提供了强大的精神动

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