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1、［考点分析］一、语音辨析［考占分侨］《謠女考试说明》屮规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字咅的能力，准确地判断其止确与否。能力层次为A级，一般占3分。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。常用字共2500个，次常用字1000个。近儿年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：①选择字音全部正确的；②选择字音有错误的；③选择字咅全部相同的。试题题血可出现也可不出现汉语拼咅。语音的复习要注意以下儿点：①积累生字、疑难
2、字。除了掌握3500个常用字以外，还应积累在高中语文课木中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥-guan.quo另外不能受地方音的影响而产生误读,如“普遍”的“遍”,不读“pidn”,而读“bidn”o②注意多音多义字。（1）词性不同而读音不同。如“好”，读hao（动词）“喜好”，读hao（形容词）“好孩子”o（2）词义不同而读音不同。如“恶”,读矽,作“恶心”讲，读矽,作“凶悪”讲。（3）1牯和*面语不同而读咅不同。如“薄”，书面语读,薄弱，口语读"bdo",厚薄。（4）-般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷
3、”，一般读"xiang",（小巷、街谈巷议、万人空巷），但在与采矿业有关的“巷道”中就读"hang"To③留心形近异音字。汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近，但读"you",如果读成了“xiti”,则错了。在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。答题时，要审清题干，认真分析，运用比较筛选的方法，结合字义，辨识字咅。二.字形辨析［考占誹侨己现代汉字字形”是《语文考试大纲》明确提出的要求，它包括区
4、别形近字、同音字，不写错别字以及不规范的简化字。还要注意正确书写数字。汉字字形的考查，以《现代汉语常用字表》中的3500个常用字和次常用字为主，超出这个范围的，一般是课本上出现过的。通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②同咅字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项屮一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，或选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3“龜义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事
5、字、会意字外，绝人多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”,指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”,指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“贋”（品）与（义愤填膺），“质”从“贝”,指“伪造的物品”,“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字Z所以认不准，往往因为对它不熟悉,甚至从来没见过。没有一定数量的
6、字词识记，是不可能形成语文能力的O三、词语运用辨析嵩务语文试题词语部分,往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。考查形式多是在动态的语境屮考杳词语（包括成语）的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。对虚词的考查集中在关联词（连词、部分副词及部分介词）的使用上；对实词的考查，则主耍集中在辨析含有相同语素的同义近义词；“成语”将专辟一节讲解，这里不再赘述。在备考中，重点要做到三个方面的落实：一、落实词义的认读，注重多角度的辨析；二、强化语境意识，坚持“词不离句”的原则；三、重视语言实践的积累，形成良好的语言
7、感悟能力重点提不：1、止确使用实词实词的考杳以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来，可从下面三个方而入手：①从意义方面来辨析。如词义的轻重。“激动”比“感动”更强烈。“蔑视”比“轻视”词义重。词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”,即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实,狡猾地为自己的错谋言行辩解。词义的范围大小不同。如“开垦”、“开拓”、“开辟”都
