2019防火灾应急疏散演练方案

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1、防火灾应急疏散演练方案  新安产业区实验学校  消防安全应急疏散演练预案  为进一步加强学校的安全教育,切实做好学校的安全工作,按照“安全第一,预防为主”的原则,确保师生员工的生命财产安全。做好消防安全教育暨应急疏散演练和灭火演练活动,学校决定于20XX年9月21日举行“消防应急疏散演练”:  一、演练目的:  通过“真实火灾”的演习,增强学生面对突发火灾时自救、自护的意识。让学校师生在实践中熟练掌握火灾逃生技巧,做到在突发事件时能合理有序的疏散逃生,减少人员伤亡;同时,提高学校应对突发事件的处置能力,提高学生在面临突发灾害时的心理素质,做到沉着冷静,随机应变。

2、  二、参加对象:全体师生三、演练时间  20XX年9月21日上午9:30四、演练内容:  火灾逃生自救常识教育;学生遇到火灾时的安全疏散;灭火器灭火常识介绍。五、演练机构(一)领导小组组长:王建锋  副组长:贾占伟  高洪飞  成员:许东升  樊珂杨春波张邵伟邵琼信号员:陈鹏举安全教育组:成  员:各班班主任职  责:  ①、熟悉紧急疏散方案,教育学生明确火灾逃生自救常用方法,告诉学生演练路线与注意事项,安排好学生的逃生途径和方法的指导、提醒;负责所在班级学生紧急疏散中的安全。②、教育学生,疏散时要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰撤离;一定提醒学生疏散时不要拥挤,尤其下

3、楼梯,避免踩踏事件发生;并相互照顾,以免意外发生。③、学生从教室疏散时,自觉组成二路纵队,如果多个班级在走廊或楼梯汇合,请学生自觉交叉为两纵队,不要拥挤,迅速有秩序的按照下面的疏散路线从楼梯向下撤离,撤到避险场所----校园中心广场,并按升旗时的站立位置站好队。各班疏散路线如下:六、八年级从东楼梯有序下楼前往中心广场七、九年级从西楼梯有序下楼前往中心广场  区域安全组:区域监管人员安排:2#楼  2楼走廊燕亚红毛小珂  3楼走廊裴蓓  李勤4楼走廊马潇潇王菲  2#楼  东楼梯两拐弯处雷秀平王萌  西楼梯两拐弯处张舒雅郭淑娟  2#楼  1楼东楼梯口  孙晶晶 

4、 1楼西楼梯口  张绍伟  3#楼  1楼走廊孙艳燕孔金凤  2楼走廊王艳丽孙星星3楼走廊郭琼  张娥4楼走廊朱紫薇邓曼  3#楼  东楼梯两拐弯处周鑫刘红艳  西楼梯两拐弯处孙留萍丁亚丽  3#楼  1楼东楼梯口  郭军  吕文红  1楼西楼梯口  吕红钰王怡职责:  ①、合理调节学生疏散的进度,监督学生注意走廊中间和楼梯中间疏散安全,提醒学生不要拥挤,特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。  ②、提醒学生下楼梯疏散时要有序,不要让学生推、拉、拥、挤,以防摔倒,学生受伤。宣传报道组:成员:许东升职责:负责照相、录像和做好相关宣传报道;场地组织组:成员:吴博奇职责:负

5、责中心广场秩序,组织紧急疏散的学生有序站好队。机动组:成员:刘超职责:负责临时性的工作安排  六、疏散演练步骤:9:30所有教师各就各位,消防演练准备开始;  9:30—9:40班主任教师对学生进行火灾逃生自救常识与方法的教育与强调;9:40火灾警报响起,信号员发出:模拟火灾发生,请xx持镇静,按疏散线路有秩序地进行疏散。逃生时要注意用湿毛巾捂住口鼻,弯着腰撤离火灾现场,到中心广场按早操时站立位置站好队。区域安全组的老师要稳定学生的情绪,指挥教育学生撤离时要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰撤离,注意楼梯口行走安全,引导学生向中心广场疏散,并紧随学生撤离。同学们撤离到中心广

6、场后,按升旗时的位置站好。各班以班为单位,各班班长清点人数,并检查有无伤员,并向高洪飞校长报告人数及有无伤员情况。灭火组讲解灭火器的使用和尝试。火灾紧急疏散演练结束,高校长对此次火灾演练进行总结。  附:火灾逃生常识与方法∶学校因教学楼楼层高,结构比较复杂,学生密度大,加上课桌、课椅等可燃物较多,发生火灾时,逃离比较困难,一旦楼房着火,应当按以下方法逃生:  1、当发现楼内失火时,切忌慌张、乱跑,要冷静地探明着火方位,确定风向,并在火势未蔓延前,朝逆风方向快速离开火灾区域。  2、起火时,如果楼道被烟火封死,应该立即关闭房门和室内通风孔,防止进烟。随后用湿毛巾堵

7、住口鼻,如果没有毛巾可脱下衣服浇湿堵住口鼻,防止吸入毒气,并将身上的所穿衣服浇湿,以免引火烧身。如果楼道中只有烟没有着火,可在头上套一个较大的透明塑料袋,防止烟气刺激眼睛和吸入呼吸道,并采用弯腰的低姿势逃离烟火区。  3、千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高,可用绳子从窗口降到安全地区  4、沿防火安全通道朝底楼跑;如果中途防火楼梯被堵死,应该向楼顶跑。同时尽可能将楼梯间窗户玻璃打破,向外高声呼救,让救援人员知道你确切位置以便营救。  5、匍匐前进法:于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间,因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。6、毛巾捂鼻法:火灾烟气具

8、有温度高、毒性大的特点,

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