高二地理测试一_政史地_高中教育_教育专区

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1、高二地理测试一1•关于区域内涵的叙述，正确的是（）A.区域之I'可都有明确的界线B.区域是地球表面客观存在的不受人为因素影响的空间单位C.区域具有一定的区位特征D.区域内部的特定性质绝对一致2.我国下列区域的关系，正确的是（）A.我国南北方的界线是黃河B.四川盆地位于我国的西北地区C.松嫩平原是东北平原的一部分D.河北省区包插华北地区长江三角洲和松嫩平原，都位于我国东部季风区，但是地理环境存在显箸的差异，区域发展方向也不同。据此完成3〜5题。3.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温存在差异的主要因素是（）A.纬度位置B.海陆位置C.地势高低D.距海的远近4.长江三角洲地区

2、的农作物一年两熟至三熟，而松嫩平原仅一年一熟，产生这种差异的主要因素是（）A.气候B.水分C.地形D.土壤5.下列关于长江三角洲和松嫩平原的差异的叙述，正确的是（）A.长江三角洲的水稻土肥沃，而松嫩平原的黑土贫瘠B.长江三角洲水热条件的组合要优于松嫩平原C.长江三角洲和松嫩平原均为季风气候区，气候条件相差无几D.长江三角洲地区矿产资源丰富，而松嫩平原矿产资源贫乏下图是甲、乙、丙三地的经纬网图，读图回答6〜7题。38°35。125°128°115°118°—I1—49。—I1—2«。460-H-25。乙丙6.甲、乙、丙三地产生水土流失的共同原因是（）①降水集屮②土质疏松③

3、开矿④植被被破坏⑤垂直节理发育⑥地壳活动剧烈A.①④B.①②⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤⑥7.乙、丙两地主要的粮食作物分别是（）A.冬小麦水稻B.春小麦水稻C.水稻小麦D.谷子水稻右图为我国三大自然区局部图，a.b、c是三大自然区的分界线，读图完成8〜9题。8.a.b、c三条界线交会点所在省份（）A.主要生长春小麦B.有长江流过C.煤炭资源丰富D.降水多在50毫米以上9.关于图中地区所跨范围的叙述，不正确的是（）A.跨第一级阶梯与第二级阶梯B.跨季风区和非季风区C.跨亚热带和中温带D.跨内流区和外流区下图是非洲第一高山一一乞力马扎罗山，海拔5895米，距离赤道仅300多

4、千米。乞力马扎罗山峰顶雪冠正面邻着在50年内消失的威胁。2.图中彫像的获収主要采用的地理信息技术是（）A.遥感（RS）全球定位系统（GPS）C.地理信息系统（GIS）D.GDP11・有关现代地理信息技术运用的具体事例，正确的是（）①用GPS确认南极冰盖最高点的位置②用GIS了解各大城市的天气③用遥感技术估测华北小麦受旱灾影响面积④用遥感技术统计春运客流量A.①②B.①③C.②③D.③④36.读材料，回答有关问题。材料一：2010年12月28日，冷空气南下使我国大部分地区出现降温天气，图中甲地区降温幅度不大。113°114°22.534°30°材料二：近几十年来，甲、乙两

5、地区工农业快速发展，社会经济发生了巨大变化。农业工业甲经历了水稻生产一基塘农业一花卉、乳牛业的发展历程作为对外开放的桥头堡，加工贸易一度占到全国的四成乙重点发展亚热带水果、蔬菜、花卉种植业，供应东北部工业区是全国著名的石化、宇航、电子、飞机制造中心（1）分析甲地区发展水稻种植的优势条件（6分）（2）甲地区降温幅度不犬，主要原因有哪些（8分）（3）促使甲、乙两地农业发展变化的相同区位因素有哪些（6分）（4）试说明甲、乙两地工业发展条件的差异（8分）37.结合材料，读图冋答下列问题。材料一俄罗斯的天然气将通过正在铺设的“南溪”管道输往南欧。该管线从俄罗斯南部穿过黑海海底至保

6、加利亚后，穿越巴尔干半岛经希腊通往意大利南部，预计2013年投入运营。材料二石油城克拉玛依市地处交通要冲，区位优势明显，有丰富的自然和人文景观。图例-500,年等降水量线（mm）■石油0天然气（1）简要归纳A、B两阴影区域相似的主要自然地理待征（8分）（2）根据甲图信息，说明影响C地附近降水分布的主要因素（6分）（3）结合材料一，分析“南溪”管道施工困难的主要地理原因（6分）（4）以采矿为主的资源型城市都会面临资源枯竭问题。结合材料二，简要说明克拉玛依市可持续发展可采取的措施（8分）高二地理测试一参考答案1-5CCAAB6-10ABDCA11B36.（1）亚热带季风气候

7、，夏季高温多雨，光热充足；水网稠密，水源充足；地势平坦；人口众多，劳动力丰富（6分）（2）纬度低，离冷空气源地远；北部有南岭阻挡；受海洋影响明显。（8分）（3）市场需求量增大；交通运输的发展；保鲜、冷藏技术的发展。（6分）（4）甲：劳动力丰富而廉价，改革开放的优惠政策。乙：能源资源丰富，科技发达。（8分）37.（1）以温带大陆性气候为主；以草原、荒漠为主；以内流河和内流湖（或咸水湖）为主；水资源短缺，石油、天然气等自然资源丰富。（8分）（2）海陆位置、西风与地形（6分）（3）经过河流、山地和海底，地形复杂；线路长，地质构造复杂；经过多国领