2019领导班子专题民主生活会工作方案

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1、领导班子专题民主生活会工作方案　　为认真贯彻落实“开展先进性教育活动，关键是取得实效”和“查找问题要深入、面对问题要诚恳、解剖问题要深刻、解决问题要见效”的要求，切实找准领导班子和党员领导干部在执政理念、执政方式、服务群众、作风形象、廉洁自律等方面存在的问题，深入剖析存在问题的思想根源。根据区委先进性教育活动领导小组《关于进一步明确分析评议阶段有关工作要求的通知》文件精神，结合我办实际，特制定政府办。　　一、指导思想　　以中共中央《关于在全党开展保持共产党员先进性教育活动的意见》为指导，以提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作为目的，广泛征求意

2、见，切实找准领导班子和党员领导干部在执政理念、执政方式、服务群众、作风形象、廉洁自律等方面存在的问题，深入剖析存在问题的思想根源，提出今后努力的方向和整改措施，进一步提高班子的领导水平和执政能力，增强拒腐防变和抵御风险的能力，以更坚定的信念、更高的素质、更强的能力、更优的作风，努力开创政府办公室工作新局面。　　二、民主生活会主题　　认真开展批评与自我批评，全面找准突出问题，深入分析问题原因，为整改提高奠定坚实基础。　　三、会前准备　　㈠征求意见　　1、征求意见的范围：区政府领导、乡镇村组、区级各部门、社区、企业单位、区政府办全体干部职工。　　2、征求意见的方式

3、：领导班子要按照“群众提、组织点、自己找、互相帮”的要求，采取个别访谈、发放征求意见表、公布热线电话、召开座谈会、交心谈心会等多种形式广泛征求意见，认真查找突出问题。　　3、时间安排：3月24日个别访谈、问卷调查；3月25日召开座谈会；3月26、27日征求区级部门、企业单位和联系村的意见；3月28日内部交心谈心，反馈意见。　　4、班子征求意见情况已交有关领导审核。　　㈡会前学习　　1、时间：　　2、学习内容：《保持共产党员先进性教育读本》，重点是《中国共产党党章》、三个代表重要思想、“十六大”及十六届三中、四中全会精神等。《中国共产党党内监督条例》、《中国共产

4、党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁从政若干规定》、《关于实行党风廉政建设责任制的规定》、《中共四川省纪委、四川省监察厅关于开展专项治理领导干部收送现金有价证券问题的通知》等文件,并组织收看电教片。　　3、学习方式：集中学习与分散学习相结合。　　㈢撰写党性分析材料　　1、撰写时间：3月28至4月10日。　　2、撰写要求：领导班子和班子成员要根据民主生活会的主题和征求到的批评意见和建议，按照“重点找问题、深入找原因、关键查自身”的要求，领导班子班子成员党性分析材料查找问题要深入查找班子特自身存在的突出的问题，着重查找在执政理念、执政方式、报务群众、作风形象、廉洁自

5、律等方面存在的突出问题，特别是查找分析干部有没有身陷非法利益格局、违规经商办企业、在企业或营利性事业单位兼职、收受红包礼金、参与赌博等方面的问题；教育引导广大党员深入查找自身建设上存在的主要问题；深入查找反映强烈涉及群众利益方面的问题；深入查找影响全区改革发展稳定方面的问题。深刻剖析产生问题的思想根源，对存在的突出问题提出努力方向和整改措施。　　3、班子党性分析材料已交有关领导审核。　　四、专题民主生活会㈠时间：4月24日㈡参会人员：区政府办公室班子成员、中层干部，邀请区委督导组、区纪委、区委组织部及联系政府办公室的区领导参加。㈢主要议题：　　1、总结上一次民

6、主生活会整改落实情况。　　2、学习十六届四中全会精神、“三个代表”重要思想、《中共共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁从政若干规定》。着重分析在学习理论的自觉性，贯彻执行党的基本路线和大政方针的坚定性等方面存在的差距和问题。　　3、按照领导班子民主生活会“班长带头、人人见面、逐一点评”的要求，班子主要负责同志带头开展批评与自我批评，作领导班子党性分析报告，作个人党性分析报告并对班子其他成员逐一提出批评，班子其他成员分别对主要负责同志提出批评；再依一定秩序按照上述办法逐一开展批评与自我批评;班子成员就党性分析必须具体回答的3个问题表

7、态。　　4、制定切实可行的整改措施，规定整改时限，确定整改责任人。民主生活会后及时将民主生活会综合情况报告及会议原始记录报区委先教办。　　　　为认真贯彻落实“开展先进性教育活动，关键是取得实效”和“查找问题要深入、面对问题要诚恳、解剖问题要深刻、解决问题要见效”的要求，切实找准领导班子和党员领导干部在执政理念、执政方式、服务群众、作风形象、廉洁自律等方面存在的问题，深入剖析存在问题的思想根源。根据区委先进性教育活动领导小组《关于进一步明确分析评议阶段有关工作要求的通知》文件精神，结合我办实际，特制定政府办。　　一、指导思想　　以中共中央《关于在全党开展保持共产

8、党员先进性教育活动的意见》为指导，以提