鄞州中学高三历史限时训练

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1、鄭州中学高三历史11月20日限时训练一、选择题(木人题32小题，每小题2分，共64分)1.某位欧洲航海家的临终遗言说到：“从酋班牙向西航行，横渡大洋，可到达印度……承万能主宰的佑助，我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿，包括被卬笫安人称为海地，而被摩尼康谷人称为赤潘哥的小西班牙。”该航海家应该是A.达•伽马B.麦粋伦0.哥伦布D.迪亚士2.新航路开辟后由西班牙人从美洲带回欧洲的作物不包括A.L蔗B.可可C.玉米D.马铃薯3.仔细观察下图，你认为此图反映的历史现象最有可能是・h矗.可可.白栈、買金.饮草非洲毛也品姜洲敲窗人工作图A.商业革命B.价格革命C.三角贸易D.工业革命4.

2、1769年，英国人阿克莱特发明了水力纺纱机。根据他的设计，必须沿河盖上一栋房了，安上多台纺纱机，由水车产生的动力转动。但这种机器较为庞大和昂贵，家庭生产使用已不可能。这种机器A.结束了当时生产对传统动力的依赖B.推动了新的牛产组织管理形式的产牛C.限制了棉纺织业技术的革新和推广D.促成了工业革命在欧洲大陆广泛开展5.敲窗人Knocker-up这一种职业岀现在19卅纪的英格兰，当时闹钟尚未发明,所以需要Knocker-upo敲窗人的工作是每天早上沿街挨家挨户敲窗户，以叫醒要起床的男人们。每个被叫醉•的人会给他几便士。材料中需要按时起床的男人们主要是A.为了准时到工厂上班B.听广播关

3、注天气情况C.躲避徳军白天的轰炸D.石汕危机致汕料紧张6.亚当•斯密在《国富论》(1776)中曾这样描述大头针的生产：“一人抽出金属丝,另一个人把它拉直，第三个人再把它切断。”依次类推，这种程序使得10个人一天生产48000枚大头针，而“如果靠个人单独工作，每个人一天甚至生产一枚大头针都会冇困难。”这表明A.这时人头针的住产浪费了更多的劳动力B.当时工人的劳动强度相当惊人C.专门化和劳动分工使牛产效率显著提高D•西方已经入机器制造机器的时代6.马克思和恩格斯在《共产党宣言》中曾肯定“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切壯代创造的全部生产力还要多，还要人。

4、”当时的生产力发展成就有：①机器的采用②轮船的行驶③汽车的通行④电报的使用A.①④B.①②④C.①②D.③④7.下图反映了英国1856-1868年纺织业的发展惜况，综合分析图屮信息可知A.19世纪60年代，英国已经产生了垄断和垄断组织B.19世纪中期，英国成为“世界工厂”C.技术进步导致1868年蒸汽织机台数、在业人数下降D.1861年以后，工业革命对英国纺织业的影响F1益减弱9.纪录片《公司的力量》讲到：“从1872年2月17日到3月28H,短短39犬，洛克菲勒一口气吞并了22个竞争对手，他还曾在48小时内，连续买下了6家炼汕厂。1898年时，它（洛克菲勒美孚石油公司）……控制

5、了近90%的石油运输。”以上材料反映的经济现象A.说明国家垄断资本主义的成长B.标志资本主义大工厂制的建立C.推动资本主义世界市场的发展D.解决了单个资本家生产的无计划性10.下表是1860-1900年世界主耍工业国或区域丄业生产发展占世界经济的份额简表，对此表反映的历史信息，解读正确的是1860年(%)1880年(%)1900年(%)联合干-国（英国）19.922.918.5法国7.97.86.8徳意志（日耳曼各邦）4.98.513.2美国7.211.723.6①英国逐渐丧失“世界工厂”地位；②美国和徳国迅速崛起并赶超英国；③以美国为主导的资木主义世界经济体系形成；④第二次工业

6、革命冲击了原有的世界经济格局其他国家A.①②B.②③11.右图是1914年跨国投资分布图，其中图A按投资來源国划分，图B按吸收投资的各大洲划分。结合所学知识对此解读正确的是A.资本输出主耍流向亚非拉地区B.英、法因工业优势造就投资优势C.欧洲资木加速了美国经济发展D.H本并未真正进入到世界市场12.“胡佛用不赞成的眼光看待任何人规模的政府干预，深信那个带来了萧条的商业周期也将会带來繁荣，并R深信一旦恢复了经营的信心，复苏就会开始。他的政府确实采取了行动……但是胡佛不肯继续朝前走。”下列符合胡佛政府“行动”的史实有①签署紧急救济法②成立全国工业复兴署③扩大公共工程项冃④成立复兴金融

7、公司A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.埃里克•方纳在《美国自山的故事〉这样写道：“对自山的倾心和执着构成了美利坚民族主义的精髓。罗斯福将他口己的口由定义一一即普通人拥有更大的安全感。”下列措丿施屮，最能让“普通人拥有更人的安全感”的是A.增发钞票，成立联邦银行加强对银行的管理，稳定金融秩序B.政府拨款进行大规模社会救济，举办公共工程解决失业问题C.颁布《全国劳工关系法》和《公平劳动标准法》，缓和劳资矛盾D.政府实行失业保险、养老金以及救济制度，完善社会保障体系11.“