人美版四年级美术下册教案(表格式)

《人美版四年级美术下册教案(表格式)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、单元训练重点1、学会用线描的方法画植物。教学内容植物写牛教材分析（简要）本课属于“造型•表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、体态各异、颜色丰富，体验植物带给人的美感，感受自然地美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。教学目标1.应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。2.在观察、表现植物的过程屮，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培

2、养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力。教学重点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。教学难点细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。教学方法讲授法、示范法教具准备勾线笔，水彩笔教学课时1课吋教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前活动布置课前任务：寻找自己喜欢的植物，并为它拍照。完成课前任务。培养学生自主学习的意识。1・检查用具准备情况。稳定学生欣赏了解反复观引起学生对植情绪，做好上课准备。察在绘画中的重要作物写生的关用分析观察各种植物注。的结构与花纹。欣赏优秀作品，学习线描导入新课2.课件出

3、示自然界中各种各写生绘画的技样的植物，让学生仔细观察法。让学生仔细观察各种植物学生仔细观察，完成写大胆尝试，完的特征、姿态。生成写生练习。板书课题：植物写生以小组进行研究、讨论互相点评作业学生作画发现问题，解小组选拔较好的作业决写生的难点。观察分析观察校园里的植物，说说植物主要有哪几部分组成，你观察到的植物有什么不同？学牛观察、分析：植物主要由茎、叶、花等部分组成。叶子有大有小，前后遮挡，不同角度看到的叶子形态也有所不同。了解植物的基本结构和形态特征，培养学生的观察能力和分析能力。教学过程环节教师活动学生活动设计

4、意图师生体验教师演示植物线描写生的方法及步骤。1•带领学生细致地观察。2•演示如何用线条的变化表现正面、侧面和其他角度的植物叶子。3.重点讲解如何表现叶子的穿插、遮挡，以及叶子正面翻卷的姿态。观察、记忆、学习植物的表现方法。培养学生细致观察和用线条造型的能力。艺术实践布置艺术实践任务。教师巡视辅导，辅导要点：画面布局，植物特征的表现，线的疏密虚实、穿插等变化。明确作业要求，认真观察植物的特征、姿态，用线写生，注意线条的高低、曲直、疏密、穿插等变化。培养学生的观察能力、线条造型能力及写生实践能力。展示评价教师组织学

5、生展示作品，小结评价。学生相互介绍、评价自己及他人的作品。培养学生的评价能力，提升审美能力。分层布置作业基础题：用线描画一幅植物画。拓展题：展示画家用英他方法表现植物的作品和学生作品，引导学生继续写生学习。板书设计1.植物写生根、茎、叶、花教学反思单元训练重点学会用线描的形式绘画人物。教学内容2、放学了教材分析（简要）本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在

6、教学过程屮要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。教学目标通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。教学重点启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。教学难点人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。教学方法讲授法、示范法、展示法教具准备课件、速写纸、速写笔教学课时1课时教学过程环节教师活

7、动学牛活动设计意图教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课动作表演。教师请五位学生背好书包，上讲台表演，学生回答，教师出示课题：放学了。欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？明确学习内容。学生思考并交流：放学后我在家里练习钢琴，因为我喜欢弹钢琴，弹琴是一种美好的享受。开门见山，揭示课题。创设情境，引导学生回忆生活，激发学习兴趣。通过交流启发，深入感受课余生

8、活的美好和趣味，培养学生健康的审美情趣。学校:班级:执教者:拼摆探究表现人物1•观察、拼摆、寻找动态特点。课件出示人物站立、跑、跳等不同活动正面和侧面的姿态。启发：同学们请看，这些人物姿态有怎样的变化？请你用手中关节可活动的人物模型摆摆看。在拼摆过程中，你有什么发现？总结：通过拼摆，我们发现人物的动态可以由骨式变化来体现。板书要点：动态骨式。2.选择添画，学习表现方法。启