五年级语文集体备课课堂展示活动记录表《刷子李》评课

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1、五年级语文集体备课课堂展示活动记录表《刷子李》评课(2013-05-1410:56:05)圈分类：学校校本培训活动记录表学校校本培训活动记录表(项目负责人填写)工作单位：昆阳六小A名集体课展示项目负责人朱爱珠动时IX4.26活动地点本校动±《刷子李》主讲人陈爱雪参加隊全体语文教师申请学时主讲2学时其余1学时及进程1、1、郑宜晓老师执教《刷子李》2、执教者自我反思3、集体评课五年级语文集体备课课堂展示活动记录表《刷子李》评课(2013-05-1410:56:05)圈分类：学校校本培训活动记录表学校校本培训活动记录表(项目负责人填写)工作单位：昆阳六小A名集

2、体课展示项目负责人朱爱珠动时IX4.26活动地点本校动±《刷子李》主讲人陈爱雪参加隊全体语文教师申请学时主讲2学时其余1学时及进程1、1、郑宜晓老师执教《刷子李》2、执教者自我反思3、集体评课■OB鬥1理歴空旦山4《刷子李》是一篇略读课文。这节课非常注重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗读，去实践。在教学时，郑老师先让学生通过观察课题来了解课题的意思，再放手让学生自读课文，抛给学生一个问题：“刷子李的绝活表现在哪儿？”，引领学生浏览课文，找出重点自然段。在交流、反馈中，教师引领学生找出重点句，并逐句进行理解、感悟。在讲到第五自然段“只见

3、师傅的手臂悠然摆来,，悠然摆去，如同伴着鼓点,和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听•”这一句话时，教师又让学生理解什么是“悠然”、从中落实词语教学，教师教得实在，学生学得实在。课堂上那极富感染力和渲染力的教学语言，再加上郑老师那自然大方的教态,亲切可亲的神态表情，渲染岀一个激情燃烧的课堂氛围。小说往往讲究一波三折，情节扣人心弦，紧紧吸引读者的眼球，达到让人觉得好看的效果。对于这样的文本，教者怎样引导学生解读能让学生在课堂上体会到小说的情节曲折并能抓住这种好处，然后把体会实实在在地表达出來呢？郑老师让学生找一找使徒弟曹小三

4、感到出乎意料的句子，“当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，如黄豆大小・”后来曹小三明白“原来那白点是一个破了的小洞，刷子李刚才点烟时烧的一个小洞，里面的白衬裤映衬出来，看起来就像一个小白点。”这一招确实点中了小说的要害。并加上“强一一啊一一牛”这样的图式，简洁明了，使学生感受到刷子李的技艺高超。文中有“居然”、“竟然”等词，正是这几个带“然”的词语，预示着小说情节的一波三折，从而使小说扣人心弦。这节课的教学亮点:-、能把握文本，抓住了重点词句，师生的脑海中都有一个清晰的脉络。二、以生为木，以读为魂，在读中理解

5、，在读中体会，在交流中领悟课文的精彩。教务处负责人：朱爱珠