2018年托班第一学期工作计划和2018年护士节策划方案参考汇编

2018年托班第一学期工作计划和2018年护士节策划方案参考汇编

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1、2018年托班第一学期工作计划一、班况分析本学期的幼儿年龄在2岁2个月一3岁4个月之间儿乎都是独身子女,第一次离开家庭,开始集体生活。他们是家里的“小皇帝"、“小公主",平时都是由爷爷奶奶,他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替,因此大部分孩子这方面的能力不够,对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现11!焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心,怕孩子生活上不能口理,怕吃不饱饭。因此,我们要给他们的阿护,足够的爱

2、。从稳定情绪,培养良好的生活卫生习惯入手,使他们能尽快地适应幼儿园生活,为以后的生活、学习打下良好的基础。二、班级工作1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪,消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿牛活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养:⑴与老师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高髙兴兴来上幼儿园。⑵小刖友Z间学习友好相处,让他们交好刖友,培养孩子初步的社会交往。2、本学期,我们的工作要提现“教养并重"的原则,特别是要加强保育工作,精心呵护每位幼儿,从情感教养入手,给予幼儿以精神上的安慰,把保育当作重

3、点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理,把保育工作作为重中之重,注重培养良好的生活卫生习惯,使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师耍平等对待每位幼儿,引起孩子愉悦的情绪反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。三、生活常规新生入园是跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。因此,我们把常规教育纳入工作重点,我们要诚恳、和蔼、有耐心,循序渐进,持之以恒地指导每位幼儿,特别是培养生活口理能力,如洗手、入厕、吃饭等。耍多给他们时间进行反复练习,多给予赞美和鼓励,是他们逐渐形成良好的生活习惯。具体做到1•高高

4、兴兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见。2.逐渐养成范县便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所。3•学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水。4.会拿小椅子,主动玩完玩具要收拾。5.在成人帮助下能安静的午睡。6.在成人的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯。四、教育教学本学期,我们将主题课程探究与单科教学结合,从五大领域开发幼儿智力,教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式,让幼儿在教师的引导下,主动探允学习,使幼儿乐意参与集体活动。1、健康(1)养成按顺序洗手的好习惯,洗手时不玩水,会擦肥皂,会用自

5、己的毛巾擦手;(2)能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集屮地吃饭;(3)保持桌、地面和衣服的整洁,餐后会擦嘴和用水漱口;(4)在老师的帮助下,愿意尝试自己脱衣裤、鞋;(5)能安静就寝,睡姿正确。2、语言发展方面(1)继续学念儿歌,理解儿歌的内容;(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;(3)能专注地看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受。3、社会发展方面(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具,不是自己的东西不拿回家;(2)学习观察别人的情绪,分辨高兴和不高兴的表情;(3)愿意和同伴一起

6、游戏,一起分享自己的和别人的物品;(4)随时帮助、提酶内向的幼儿与他人进行交流;(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;(6)在短时间内能专心做简单的事情。4、科学发展方面(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。(3)愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然物。5、艺术发展方面(1)继续感受生活中的美,在成人引导下,能大胆表现自己的情感和体验。(2)乐意参加涂画.撕画.搓捏等活动,学会在规定的范围内涂画,能正确使

7、用固体胶。(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受,喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具。具体做到:1•喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能2•愿意参加集体活动,能保持10分钟的注意力,能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话。2.愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭,愿意尝试解决或请求老师帮助。五、本学期的保教重点是(1)生活管理方面:抓好班级日常性卫生保健工作,对个别幼儿进行重点指导,使幼儿在FI常生活活动中,在每FI的饮食起居

8、中,得到细微的养护照顾,受到科学的健康教育,身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。(2)幼儿安全管理与教育:结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。(3)教育管理方面:在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况,确立相应的教育目标和要求,合理利用分区、集体活动、游戏等形式,有目的、有计划地引导幼儿积极参与

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