儿童文学体裁表格式教案

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1、儿童文学的体裁概念文体特点类型例子*儿歌是以低幼儿童*自然合节的音*摇篮曲*陈伯吹先生的为主要接受对象的乐性。摇篮曲也称摇《摇篮曲》：“风具有民歌风味的简*天机活泼的稚篮歌、催眠不吹，浪不高;短诗歌。它是儿童拙美。曲。吟唱给婴小小船儿轻轻文学最古老也是最*歌戏互补的可幼儿听的，用摇，小宝宝啊要基本的体裁形式之操作性。于催眠、教睡觉。风不吹，O话、认物的简树不摇，小鸟不*儿歌又称童谣。短儿歌。飞也不叫，小宝*“儿歌”这一名称宝啊快睡觉。风在我国的正式使不吹，云不飘，用，是“五四”以蓝色的天空静悄后歌谣运动犬发展悄，小宝宝啊好时期。好

2、睡一觉。”*数数歌*传统儿歌《数蛤它把数学与文蟆》：“一个蛤蟆学巧妙结合起一张嘴，两个眼来，是适合儿睛四条腿，扑通童认识水平扑通跳下水。/两的、最早的算个蛤蟆两张嘴，术教材。四个眼睛八条腿，扑通扑通跳下水……。”*连锁调连珠体儿歌。即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。*《做习题》：“小调皮，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫，小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学得好？”*问答歌采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。*采晋杰的《什么好》：“什么好？

3、公鸡好，公鸡喔喔起得早。/什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。/什么好？小羊好，小羊细细吃青草。/什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。”糸绕口令把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿歌，是专门用来训练儿童发音的。*如常见的《四和十》:四是四，十是十；十四是十四，四十是四十。*颠倒歌也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。*河南的儿歌《小槐树》：“小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒，吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿。蚊子踢死驴，蚂蚁踩塌桥，木头沉了底，石头水上漂。小鸡叼个饿老雕，小老鼠拉个

4、大狸猫，你说好笑不好笑。”概念文休特点类型例子©切合少年儿章的心理特点，适合他们阅读、吟诵。◎真率明朗的情感性。©形象鲜明的叙事性。©稚拙活泼的趣味性，©流畅简洁的音乐性。©童话诗以诗的形式叙说富于幻想夸张色彩的童话（或传说）故事的作品。©阮章竞的《金色的海螺》、熊塞声的《马莲花》等；像泰戈尔的《在黄昏的时候》、圣野的《竹林奇遇》和膝毓旭的《森林童话》©故事诗以讲故事为主要特征的叙事诗。©古代的《孔雀东南飞》。©抒情诗抒情诗是作者以主人公的口吻，直接抒发内心的思想感情而形成意象的文学样式。©如乔羽的《让我们荡起双桨》、柯岩的《我的

5、爷爷》、唐奇的《小溪流》、杨唤的《家》、高帆的《我看见了风》©讽喻诗用比喻和夸张等手法对儿童生活中某些不良现象进行提示和批评、引导儿童对照自省的幽默诙谐的儿童诗。©任溶溶的讽刺诗《强强穿衣服》©散文诗一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。像散文一样不分行、不押韵。©印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗，像《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等等。©科学诗科学诗是指用诗歌样式所写的科学文艺作品O©高士其的《大阳的工作》、李松波的《为黄鼠狼辩》、范建国的《太阳光的妹妹》等，都是其

6、中的佳作©寓言诗即为具有寓言性质的诗歌。©寓言诗篇幅短小，情节单一，常用讽刺与夸张的手法，突出漫画式人物形象。©冯至《蛇》概念文体特点类型例子■童话是儿童文学的重要样式，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。■童话源远流长，最早的童话是由神话、传说演变而来，起源于民间口头创作与传播。■相对固定的叙事程序。■鲜明的主题。■呈现儿童的纯真世界。■表达成人的童话梦想。■创建个性化、多样化的文本形式。■超人体童话在民间童话中最为常见，是指那些具有超人的神奇能力、能造就超自然奇迹的形象。■普希金童话《渔夫和金鱼的故事》、格林童话的《白雪公主》■

7、拟人体童话这类童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、风■安徒生的《丑小鸭》、科洛迪的《木偶奇遇记》、米尔恩的《小熊温尼菩历险记》■常人体童话这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。■安徒生的《国王的新衣》、《豌豆上的公主》、《卖火柴的小女孩》概念文体特点例子■寓言是以散文或韵■明确的寓意■比较著名的寓言集诗的形式，讲述带■生动的比喻或寓言较集中的作有劝谕或讽刺意味■精炼的语言品有《克雷洛夫寓的故事。言》、《列那狐的■”

8、寓言“一词，最早故事》《百喻经》见丁《庄子•寓《一千零一夜》言》篇："寓言十《拉封丹寓言》等九，藉外论之”概念文体特点类型例子•凡是一切有人物、有情节的散文类叙事性作品，它的人物为社会所实有，事迹为世间所可能，情结合乎现实，内容适合儿童阅读和欣赏，