2018年教育工作帮扶规划与2018年教育扶贫攻坚计划汇编

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1、2018年教育工作帮扶规划一、总体目标支持片区优化基础布局，实施小学楼房加固工程，加大软硬件投入，切实改善基础教育办学条件。加大低收入家庭子女单列招生计划,保障他们享有更多的受教育机会，绝不能让贫困家庭孩子上不起学，绝不能让贫困在代际之间传递。二、主要任务1、改善办学条件。XX年在魏营中心小学新建一栋XX就餐厅，计划投资625万元；在峰山中心小学新建一栋XXnf的综合楼，计划投资400万元；在四河实验学校新建一栋宿舍楼1300nf和一栋学生餐厅1000m2，计划投资510万元；瑶沟官塘小学新建一片的塑胶运动场，计划投资万元；对魏营中心小学幼儿园教学楼1210m

2、2和女生宿舍楼786m2进行抗震加固，计划投资120万元。2、实施"三通”工程。进一步加大教育装备投入，积极推进千兆光纤进校园，实现“校校通”；积极推进教学多媒体与网络进班级,实现“班班通”；积极推进云资源平台建设，开通全体师生账号，实现“人人通”。3、加强队伍建设。公办学校招聘的教师、定向培养乡村教师计划以及“三支一扶”人员分配名额，注重向地区倾斜。加强教师暑期培训，做到全部轮训一遍。4、推进集团化办学。根据《县基础教育集团化办学工作方案》,积极推进县内名校与学校结成对子，组建教育发展集团，进一步放大优质教育资源，探索一条以集团化办学促进基础教育优质均衡发展

3、的道路。5、扶困助学全面覆盖。实行兜底政策，按学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育以及高等教育分学段实施不同标准的助学资助，确保片区低收入农户在读子女全面纳入扶贫助学资助范围。（1）学前教育阶段，资助标准不低于1000元/年/人。（2）义务教育阶段,实行“四免一补”政策，即全部免除学费、免除课本费、免除作业本费、免除寄宿生住校费；一补就是小学阶段资助标准不低于1500元/年/人，初中阶段资助标准不低于XX元/年/人。（3）普通高中教育阶段，免除低收入农户子女学杂费，资助标准不低于3000元/年/人。（4）职业教育阶段，实行“一免一补”政策，即一-三年级免

4、除学费;一补是资助标准不低于3000元/年/人。6、做好中职学生免学费。片区建档立卡低收入户子女均入学后免学费，并给予不低于3000元/年/人的生活补助，切实加大低收入家庭子女的教育资助力度，保障他们顺利完成学业。三、保障措施1、加强组织领导。成立由局主要领导任组长、分管领导担任副组长、科室负责人和学校校长、部分教师代表为成员的片区教育帮扶工作领导小组，统筹安排帮扶工作，制定工作方案，明确工作职责，定期研究会办相关事项，解决帮扶工作遇到的问题和困难。2、加大资金投入。建立健全县财政投入为主、地方政府配套为辅，同时通过向上争取、社会资本投入等多种方式，多渠道筹措

5、帮扶资金，推进教育工程建设，全面改善办学条件，做好贫困学生资助工作。3、强化舆论宣传。通过会议、电视台、报刊网络等有效媒体，宣传帮扶工作的意义作用和进展情况，宣传教育事业发展的突出成果，宣传各级对教育工作的关爱与扶持，着力构建全社会关心支持和参与帮扶工作良好氛围和发展环境。2018年教育扶贫攻坚计划一、总体要求通过让所有建档立卡贫困家庭适龄人员接受良好教育，阻断贫困代际传递，促进全区贫困人口素质全面提高，就业创业能力增强，为实现xx年全区脱贫提供智力支撑。二、工作目标确保所有建档立卡贫困家庭子女人员接受良好教育；确保建档立卡贫困家庭学生不因家庭经济困难而失学；

6、确保建档立卡贫困家庭子女至少享受一项教育资助政策。巩固控辍保学成果，为全区义务教育均衡发展奠定坚实基础。XX年脱贫计划达到100%o三、实施步骤1•建档立卡：XX年3月1日前，各级各类学校要以区、镇（街）扶贫部门提供的建档立卡贫困户为基础，完成区、镇（街道）和直属学校、幼儿园贫困学生建档立卡档案，非扶贫部门提供的建档立卡贫困户学生列入扶贫计划的应予以说明；2.全面对接：XX年4月底前，帮扶部门、乡镇（街道）、各级各类学校按照建档立卡贫困学生家庭情况，制定“一对一”帮扶方案，向学生及家长宣传助学政策，同时加强流动人口子女入学、转学等学籍管理，落实对贫困学生一对一

7、帮扶措施，确保各项资助政策精准落实到位，确保每一名适龄儿童、少年依法入学并完成学业；3•督查督导：XX年9月底前，各镇驻镇督学（街道教育助理）对乡镇街道学校贫困学生建档立卡情况、资助政策宣传情况、各类资助落实情况进行督查，形成书面自查材料上报区教育局学生资助中心；4.检查验收：XX年11月底以前。区教育局牵头，联合区内相关部门对各镇(街道)、学校的扶贫工作进行督查，纳入对各驻镇督学(街道教育助理)和学校的年终目标考核。四、主要措施1•建档立卡，精准识别到位(1)XX年3月1日前，依据扶贫部门提供的建档立卡贫困户数据，各镇要安排专人深入贫困户家里，调查贫困学生家

8、庭具体情况,在调查摸底的基础上，建立建