2010年教师入编考试心理学教育学试题

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1、2010年教师入编考试心理学教育学试题 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）1．以下说法中正确的是（B）A在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B思维过程的基本操作是分析和综合C思维的基本形式是比较、抽象和具体化D根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（A）A第一级水平B第二级水平　C第三级水平　　　D第四级水平3．最佳学习效果的

2、过度学习需达到（D）A50%B50%―100%　　　C100%　　　　　　　　　　D100%―150%4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（C）A知觉B记忆C注意D思维5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（B）A二年级B三年级C四年级D五年级6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（C）A学生B教学内容　　C教师　　　　D教学环境7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（D）A多维思维B思维的可逆性C具体逻辑推理D守恒观念形成8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（A）A不同

3、的学习结果B学习层次的高低C学习情境的简繁D学习水平的优劣9．学习动机的强化理论的提出者是（D）A行为―认知主义者B认知主义者C建构主义者D行为主义者10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（C）A形式训练说B共同要素说C经验类化说D关系转换说来源:考试大-教师资格证考试11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（C）A比较B变式　　　C正例与反例D概括12．不属于心智技能的是（B）A阅读B吹拉弹唱C运算D记忆13．组织策略属于（B）A精加工策略B认知策略C元认知策略D调节策略1

4、4．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（A）A发散思维B推测与假设C好奇心D独立性15．小学生品德发展的关键年龄是（D）A6岁B7岁C8岁D9岁16．心理辅导的基本目标是（D）A开发潜能B寻求发展C个案辅导D学会调适17．行为目标的陈述依据是（）A可观察和可测量的行为B行为产生的条件C行为的标准　　　D具体目标18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）A引导B促进和维持C反馈D评价19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）A信度B效度C区分度D难度20．以

5、下说法中，错误的为（）A与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B专家教师有完善的维持学生注意的方法C专家教师往往较注意课堂的细节二、填空题（每小题1分，共20分）1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的_____。2.性别的个别差异表现在性格特征差异和_____差异两个方面。3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的_____　能力表现出迅速发展的趋势。4._____认为，操作性行为主要受强化规律的制约。5.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是_____。6.最有

6、利于学习效果提高的动机水平为_____　的动机激起水平。7.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是_____。8.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应_____　。9.学习的熟练程度达到_____　%时，记忆效果最好。10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于_____　学习。11.在概念形成过程中，_____和比较起着重要作用。三、简答题（每小题6分，共30分）1．埃里克森认为，儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历8个顺序不变的阶段，每一阶段都存在相

7、应发展危机，其成功而合理的解决有利于个体积极人格的形成（1分）。⑴基本的信任感对基本的不信任感；（1分）⑵自主感对羞耻感与怀疑；（1分）⑶勤奋感对自卑感；（1分）⑷主动感对内疚感；（1分）⑸自我同一性对角色混乱。（1分）2．（1）主观条件：学习者已有认知结构中必须具有能够同化新知识的适当认知结构（2分）。学习者必须具有积极学习的倾向性（1分）。学习者的主动活动。（1分）（2）客观条件：意义学习的材料本身必须具有逻辑意义。（2分）3．（1）问题的特征。（2分）（2）已有的知识经验。（2分）（3）定势与功能固着。

8、（2分）4．（1）利用随意识记和有意识记。（2分）（2）多种感官参与。（1分）（3）复习形式多样化。（2分）（4）划线。（1分）5．（1）增强儿童识记的目的性、积极性。（1分）（2）教会儿童识记的方法。（2分）（3）合理组织复习。（2分）（4）掌握一些回忆的策略。（1分）四、论述题（10分）⑴有效的说服；⑵树立良好榜样；⑶利用群体约定；⑷给予恰当的奖励与惩罚