九下6《苏联的建设成就与体制弊端》导学案

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1、©点击新目标1、记住苏联成立的时间和社会主义建设取得的成就；2、理解苏俄新经济政策（背景、内容和意义）；3、理解、评价苏联高度集中的经济政治体制®链接旧知识读一读练习册80页知识建构；问一问：世界上第一个胜利的社会主义革命和社会主义国家？©课堂进行时【情景创设】苏俄首创了社会主义的发展模式，在其艰难Illi折的社会主义建设的探索道路上涌现了许多杰出的领袖。猜猜他是谁：“一个确保国家迈入工业社会的体系的开拓者和维护者，一个濒临战争的国家的领袖”；“他接受的是还在使用木犁的俄罗斯,而他留下的却是装备了原子武器的俄罗斯“！（斯人林）今天我们就走进列宁、斯人林领导人民进行社会主义建设道路探索的

2、那段不平凡历史！【课堂热身】请同学们阅读课文，勾画要点，完成练习册82页知识建构【新课解读】（一）社会主义建设道路的探索1、从“战吋共产主义政策”到“新经济政策”（1）说一说：战时共产主义政策的内容与作用；1920年的苏俄经济形势与政治形势得出实行新经济政策的原因;目的（2）写一写：新经济政策实行时间年；提议者:会议（3）比一比：新经济政策与战时共产主义政策政策名称实行背景卞要内容结果作用（4）我国现在的社会主义建设道路称为中国特色社会主义道路，其最突出的特点是根据中国的国情建设社会主义。而根据本国实际探索社会主义建设道路最早的国家就是列宁领导的苏俄，这一探索的开始就是1921年新经济

3、政策的实施。谈一谈：从新经济政策的内容看，苏俄人民会拥护这一政策吗？该政策的实施给苏俄带来了怎样的变化？苏俄政策的变化对你有何启示？2、从“苏俄”到“苏联”：（1）苏联成立的提议者:成立时间:国名全称:建立基础:（2）俄国称谓的演变：莫斯科公国-沙俄（1917年3月前）-临时政府（1917年3月-11月）-苏俄（1917年11月一一年月）I苏联（1922年12月-1991年）-独联体（1991年-）3、从“列宁”到“斯人林”（1）列宁逝世于年；列宁的主要活动、、、匚（2）斯人林的领导（1924J937年）：（过渡到）（二）社会主义建设的重大成就1、经济成就：1928J932年“一五计划

4、”提前完成，苏联已由国变成国；1933J937年经过“二五计划”，工业总产值跃居欧洲笫位、世界笫位；2、想一想：収得这些重大成就的原因（人民的热情与劳动、正确的领导、社会主义制度的优越性等）（但就在取得重人建设成就的同时，苏联社会主义建设出现了重人曲折和失谋：）（三）经济政治体制（斯大林模式）的严重弊端1、找一找：这一时期创建的苏联经济政治体制的特点:2、议_议：这-一经济政治体制的利、其作用弊、、其彩响3、评一评：结合经这一济政治体制创建的背景、产生的影响等进行评价4、想一想：苏联的经济政治体制对中国有影响吗？请举例说明【课堂小结】订正、朗读知识建构苏联是社会主义老大哥，它的经济政治

5、措施対后來的社会主义国家、包括我们中国产生了深远的影响。学习历史，就是吸取历史的经验教训，请你谈谈在了解苏俄（联）社会主义道路探索的相关历史后的感悟。©课堂大练兵练习册83页©课后谈收获1.你记住了哪些内容？2.你有什么疑问？发布时间：2012-11-17作者：重庆市111屮学王智來源：本站原创浏览数：4046教学目标一、识记和理解了解实行新经济政策的背景，理解新经济政策的内容及意义，记住苏联的全称及成立时间，了解苏联社会主义建设的成就，了解苏联高度集中经济政治体制的积极影响和消极影响。二、能力与方法通过搜集、展示相关资料，培养学生搜集、整理历史材料的方法和能力；通过对新经济政策和苏联

6、高度集中经济政治体制产生背景、实施结果的探究学习，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点思考、分析问题的方法；通过角色扮演和相互讨论，培养学生的领悟能力和与他人合作的能力。三、情感态度与价值观通过了解苏联在较短时间内社会主义建设取得的巨大成就，加深对社会主义制度优越性的认识；通过对高度集中经济政治体制利弊的了解，培养学生实事求是地分析、评价问题的态度。通过对苏联社会主义建设曲折道路的了解，既要学习苏联人民的开创精神，又要注意吸取他们的经验和教训，增强为建设有中国特色社会主义而努力奋斗的信念。教学重点和难点重点：新经济政策及苏联社会主义建设的巨大成就。难点：如何理解、评价苏联高度集中

7、的经济政治体制。课型新课教学准备课前让学生分三组分别收集新经济政策前后苏维埃俄国的经济政治状况、苏联社会主义建设成就及苏联社会主义体制弊端造成的影响。参考书目及网址：《世界历史上下五千年》《世界现代史》《世界通史》绘画本现代史上册中国社会科学院zhidao.baidu.com/question/1565086.htm/课前老师与同行及相关人士进行关于体制问题的探讨，并制作多媒体课件。教学方法情境教学法、问题探究法。教学时间1课时教具多媒体课件教