2018年幼儿园下学期班级工作计划与幼儿园中班班级工作计划1汇编

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1、2018年幼儿园下学期班级工作计划与2018年幼儿园中班班级工作计划（2）汇编2018年幼儿园下学期班级工作计划指导思想儿童是国家的未来和希望，幼儿期是一个人养成良好习惯，修养品德,获得知识和能力的起始时期。幼儿教育是终身教育的奠基阶段，应以党和国家的教育方针政策为指针,以幼儿发展为本，优化各种教育资源，以提高教师教育能力为突破口,全面提高保教质量,保证幼儿身心的全面和谐发展。二总体目标贯彻落实国家素质教育精神，积极改善育人环境，推进园本课程的形成,完善教师成长工程计划，力争在三年内使禧蕾幼儿园成为管理水平一流,

2、办学特色鲜明,具有优良园风的省级幼儿园之一,争创全市名牌,为蛇口人民提供优质的幼儿教育。1、培养体质健康，具有强烈好奇心与浓厚的探究兴趣，自尊、自信,乐于与人沟通合作的儿童，养成积极向上的个性，身心整体和谐发展。2、深化课程改革实验,引进先进幼教思想,力争在xx年年建立起具有本园特色，可持续发展的园本课程体系。3、逐步完善并推广园本教师成长工程计划，立足园本课程，培养一支思想好，素质高，能力强，教科硏风气浓厚的教师队伍，到XX年年全部教师达大专以上学历，培养若干名市区学术带头人和骨干教师，争创名园，争当名师。4、

3、完善家长服务承诺制度，幼儿园、家庭、社区密切配合,充分利用社区的教育环境和资源,树立良好的社会声誉。5、落实全园聘任制，实行层级管理建立现代化网络信息管理体系，发挥民主管理的功效,奖惩分明,充分调动员工的工作积极性和创造性,努力营造实干、高效的工作环境，实现管理现代化。三、阶段目标及主要任务第—阶段：XX、9・xx、9目标：确定三年发展规划，制定xx年工作质量年目标，以迎接省复评工作为重点，改善园容园貌，积累园本课程素材,初步制定园教师成长工程计划，争创本区名园。主要任务：1、建立园发展规划小组，制定切实的三年奋

4、斗目标。2、改善园容园貌，重新粉刷墙壁及走廊，丰富户外大型活动器械，3、学习省课程改革指南，进一步转化教育观，积累优秀的主题活动素材。4、制定园本教师成长工程计划，本着人人参予、人人提高的宗旨，全面提高教师素质。(1)组织教师继续完成学历教育。(2)以一带一的形式，在本园开展青年争当合格教师活动。(3)对全园任课教师进行初级多媒体教学技术和网上技术培训。(4)申报2-3名全区学术带头人及青年骨干教。5、制定家长服务承诺制度，提高家长工作实效。6、引进现代化信息管理技术，建立园际网络，完善园各项规章制度及工作职责,

5、树立务实的工作作风。第二阶段：XX、9・xx、9目标：全面提高工作效益,初步形成园本课程体系,完善并推广教师成长工程计划，树立民主、团结、奉献的园风，扩大我园在全市的知名度,争创市优秀幼儿园。主要任务:1、进一步改善办园条件，逐步更新硬件设备。2、成立园本课程编写小组,收集整理园优秀主题活动素材,初步形成具有本园特色的课程体系，争取部分内容人公开出版。3、总结园教师成长工程计划的执行情况,并在全区范内推广，树立敬业、爱岗、积极进取的禧蕾教师形象。(1)立足园本课程的编写，全面提高教师的理论分析能力及文字撰写水平，

6、大部分教师有论文公开发表或获奖。(3)对教师进行多媒体教学软件的设计与使用培训，提高教师运用现代化教学手段的能力。4、通过家长，依托社区，充分挖掘家庭、社区的教育资源，初步开展家长助教活动，建立与社区的固定联系制度，争取家庭社区的广泛支持。5、全面提高管理效率，依法治园，全园形成自觉、自律、自强的工作作风，改善员工福利，充分调动员工的工作积极性。第三阶段：xx、9-xx年、9目标:初步树立品牌形象，具有本园特色及可持续发展的园本课程体系逐步形成，具有本园优势的教师成长工程计划初见效益并在全市范围内推广，通过现代化

7、”以人为本”的管理，使幼儿园的发展走上良性循环的轨道,成为办学特色鲜明,有影响的省级幼儿园。主要任务：1、优化园容园貌,充分体现四化，逐步更新班级设备。2、试用园本课程并使之不断完善,逐步确立园本课程体系。3、推广教师成长工程计划，不断发展完善，成效显著。(1)全部教师学历达标，并制定继续教育计划。(2)名师积极参与国内外先进同行的硏讨和和学习，及时了解幼教新信息,对全园教师分层次制定培训计划。(3)全部任课教师熟练使用多媒体教学技术和网上技术。您正浏览的文章由(第一范文网)整理…(4)强化、提高保育教师的业务水

8、平，使他们在完成保育工作之外掌握一定的教育教学技能和技巧。4、形成分层次家长培训制度，进一步拓展家长主导日活动，充分发挥家委会的纽带作用，不断提高家长的满意度，树立在社区的良好声誉。2018年幼儿园中班班级工作计划班级现状分析:新的学期我班共有40名幼儿，是由两个中班合并成一个大班的,其中中一班有20名幼儿，中二班有20名幼儿。由于两个班的幼儿性格特点不同，生活习惯不同,