浙江财经大学统计学抽样调查实验报告

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1、浙匹财滋尢厝实验（实训）报告项目名称抽样调查所属课程名称统计学项目类型实创实验（实训）日期XX年X月X日班级学号姓名指导教师XXXXX班XXXXXXXXXXXXXXXXXXX浙江财经大学教务处制一、实验（实训）概述：【目的及要求】【目的】抽样推断是指按随机原则从总体中抽取部分单位组成样木，对样木单位进行分析得岀统计量（样本指标），并运用数理统计方法，对参数（总体指标）作出一定可靠程度的估计。其常用的抽样组织方式有简单随机抽样（纯随机抽样）、类型抽样（分层抽样）、等距抽样（机械抽样或系统抽样）、整群抽样和多阶段抽样等。本章内容主要通过运用统计软件（SPSS）,对研究对象按照不同的组

2、织形式进行抽样，计算其抽样误差并对总体作出一定可靠程度的推断。通过学习：（1）学会运用不同的抽样组织方式抽取样本；（2）掌握不同抽样组织方式抽样误差的计算及总体参数的推断；（3）能熟练地运用统计方法和统计软件（SPSS）解决抽样调查中可能遇到的一系列实际问题。（1）按简单随机抽样的方式以20%的比例抽取样本；（2）先将总体各单位（各城市）按照地理位置分为东部地区、中部地区和西部地区，然后按类型抽样的方式以20%的比例抽取样本；（3）以省份为单位进行整群抽样，抽取比例仍为20%；（4）分别计算上述不同抽样组织方式的抽样误差，并以95.45%的概率保证程度推断全国人均教育费支出的范围

3、。（5）对比不同抽样组织方式抽样误差的计算和总体参数的推算结果，并说明抽样误差大小的原因。【基本原理】依据统计学教材第四章相关的理论和分析方法，运用SPSS软件进行有关描述和分析【实施环境】（使用的材料、设备.软件》使用SPSS17.0二、实验（实训〉内容:【项目内容】1.简单随机抽样：（1）抽样结果（用表格列示）；（2）抽样平均数和成数的计算过程和结果；（3）抽样误差的计算（平均数和成数）；（4）估计总体参数的范围（平均数和成数）。2.类型抽样（1）按照地理位置（东部地区、中部地区和西部地区）将各城市进行分组（用表格列示分组结果）；（2）按20%的比例从各组屮抽取样本（用表格列

4、示）；（3）其他内容与简单随机抽样要求相同。3.整群抽样:（1）以省为单位进行整群抽样，抽取比例仍为20%（用表格列示）；（2）其他内容及要求同前。【方案设计】依据所提供的我国某年277个地级城市人均教育费支出的有关资料，运用SPSS软件进行分析，绘制图标。【实验（实训）过程】（步骤、记录、数据、程序等）（1）数据-选择个案-随机个案样木-样木-56、277-确定-F订ter右键排序（2）分析-比较均值-样本T检验-变量：人均教育费用支出-选项：95改为95.45-继续-确定（3）转换-重新编码为不同变量（R）-所展省份-输出变量-地区-标签：所屈地区-更改（H）-旧值和新值（0

5、）-添加中部、东部、西部地区（4）数据-选择个案-如果条件满足-选择个案-所属地区-地区二l-f订ter降序数据-选择个案-随机个案-随机个案样本-样本T14中选取23-确定-filter降序分析-描述统计-频率-人均教育支岀-统计量：均值、方差-继续-不显示频率表-确定（5）数据-选择个案-如果条件满足-选择个案-所属地区-地区二2-f订ter降序数据-选择个案-随机个案-随机个案样本-样本T08中选取22-确定-filter降序分析-描述统计-频率-人均教育支岀-统计量：均值、方差-继续-不显示频率表-确定（6）数据-选择个案-如果条件满足-选择个案-所属地区-地区二3-f订

6、ter降序数据-选择个案-随机个案-随机个案样本-样本T08中选取22-确定-filter降序分析-描述统计-频率-人均教育支岀-统计量：均值、方差-继续-不显示频率表-确定（7）复制province列至新表-删除重复的记录-数据-选择个案-随机个案-随机个案样木-样木-30中选取6：安徽、广东、河北、河南、湖北、青海、数据-选择个案-如果条件满足-选择个案（8）数据-选择个案-如果条件满足-选择个案-所属地区-procode=12分析-描述统计-频率-人均教育支岀-统计量：均值-继续--确定其他省份同上。【结论】（结果、分析〉1.简单随机抽样：(1)抽样结果（用表格列示）;(2

7、)抽样平均数和成数的计算过程和结果;(3)抽样误差的计算（平均数和成数）;(4)估计总体参数的范围（平均数和成数）。tdfSig.(双侧)均值差值差分的95.45%置信区下限上限人均教育费支出（元）13.23355.000206.12393174.2474238.0检验值二o单个样本统计量N均值标准差均值的标准误人均教育费支出（元）56206.1239116.5617815.57622单个样本检验2.类型抽样(I)按照地理位置（东部地区、中部地区和西部地区）将各城市进行分组（用表