”闽西旅游文化研究之走进永定客家土楼“研究案例

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1、课题名称：闽西旅游文化研究之走进永定客家土楼课题研究案例单位：龙岩一中分校姓名：何芳英邮编:364000电话:13860284581—、活动背景永定土楼是东方文明的一颗明珠，是世界上独一无二的神话般的客家民居建筑，是世界建筑的一朵奇葩，她以悠久的历史、独特的风格、特别的建筑艺术为世界所惊叹。作为家乡的一份子，对自己家乡的优秀文化了解有多少呢？这是一个值得我们关注的问题。二、活动目标1.通过调查了解家乡的土楼文化，提升对家乡优秀文化的认识，激发热爱家乡的情感。2•通过活动，让学生了解我们客家古代能人巧匠的智慧以及了解中华民族团结互助、自强不息的精神。

2、3•通过此次调查研究，培养学生搜集整理资料、团结合作及探究的能力。三、活动的重难点分析本课题主要是了解土楼的基本情况、土楼的形成与发展、土楼的规模、建筑风格和功能等方面的知识。重点是了解永定客家土楼文化的形成与发展，因为这涉及的内容较深较广，对于初一的孩子来说，去挖掘内涵的能力还较薄弱，所以这也是本课题的难点。、活动的组织实施（一）活动的基本思路本课题研究活动主要借鉴现有的旅游文化案例研究成果，边学习边实践边研究。首先，了解大家（主要是我校的师生）对永定客家土楼文化的了解情况；其次，调查小组通过网络、书籍、实地考察、访谈等途径对土楼文化进行了解；接

3、着，对搜集的资料进行分类、整理，准备好各种宣传资料，做宣传；最后，小组进行交流、评价、总结收获。（二）活动方法问卷调查法、查找资料法、实地考察法、访谈法、宣传法等。（三）活动过程本次活动主要分为四个阶段：第一阶段——活动准备阶段。主要完成以下工作：1.选定课题题目，制定实施方案。2.进行课题研究的宣传发动，协调各方面的关系，并最大限度地获取家长的支持。1.培训课题组成员。指导老师对课题组成员进行理论和课题研究的实践操作培训，让他们了解课题研究的内容、方向及方法等。让学生认识课题实施的重要意义，让课题组成员对课题各方面的内容有全面的了解。2.做好小组

4、分工，明确自己的任务。5•编制调查问卷。对学校师生对永定客家土楼里了解的情况进行摸底，上网学习问卷的制作要求等，撰写出了《永定客家土楼知识知多少》的调查报告，为课题研究提供了研究背景依据。第二阶段一活动实施阶段。主要完成了以下任务：1.调查土楼文化的知名度。(1)问卷调查。利用课余时间对我们全校各年级部分学生和老师发放问卷，进行调查了解。(2)统计调查结果。对收回的问卷进行了统计，统计结果用扇形图显示。(3)由问卷调查的统计结果得出结论：土楼的知名度没有我们想像的高。虽然从土楼成为世界文化遗产之后，更多人知道永定有土楼这一伟大建筑了，部分人对它的了

5、解更深了。但是还有不少人不了解土楼，没有去过土楼，甚至根本不知道土楼。因此，我们应该加强对永定客家土楼知识的宣传，让大家真正认识土楼，了解土楼，甚至向全国乃至全世界宣传我们的优秀的土楼文化。2.搜集、整理资料。(1)利用网络了解土楼的基本信息、历史渊源、建筑规模、建筑风格、客家文化等。(2)实地考察，进一步了解土楼。利用清明假期，课题组的成员到永定的土楼王子一振成楼进行实地考察。通过实地参观和访谈加深了对土楼的了解。(3)采访土楼王子“振成楼”第四代楼主，了解新时代的土楼发展及变化。由此了解到：土楼在科技高速发展的今天跟上时代的步伐。土楼的盛名吸引

6、了许多游客，他们的到来既增加了收入，也增加了土楼的名气，但也对它造成了一定污染。(4)考察小结。通过查找资料、实地参观、访谈、导游介绍和采访楼主，我们进一步了解了土楼的建筑结构、风格及其文化内涵。土楼的建筑形式和内在布局，充分的体现了中国传统的敬祖和睦，团结互助的美德；众多的楹联，凸显了耕读传家，忠孝仁义的中国传统思想；民俗风情包括婚丧喜庆，伦理道德。宗教信仰，穿着饮食等处处展示了古朴的民风；土楼人家的方言基本保留了早已消逝的中古乃至上古时期的汉民族语言；功能齐全，各种设施一应俱全，充分说明客家土楼在产生、发展的过程中，始终贯穿以人为本，天人合一的

7、思想。第三阶段——活动宣传阶段。主要完成以下工作：1.对搜集的资料进行分类、整理，设计一份《永定客家土楼文化的知识》的宣传海报。2•借助班会课、班级的黑板报进行宣传，让班级的同学先了解土楼，再帮忙宣传。还在校门口和阶梯教室门口这两个师生必经之地进行《永定客家土楼文化的知识》的宣传。第四阶段——活动总结阶段。主要完成了以下几项工作。1•系统地整理分析课题数据、资料。2.撰写课题研究报告。3.评价课题研究成果。4•课题组成员畅谈活动收获：(1)通过活动我们的能力得到了很大的锻炼，如设计问卷调查、语言表达能力、摄影技术、搜集资料能力、计算机操作能力等方面

8、得到很大的提升。(2)通过活动，我们明白了生活中要团结互助、分工合作才能做好事情。(3)通过搜集资料和实地考察、采访等，我