湘艺版音乐二年级《跳竹竿》教案1

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1、跳竹竿一、教学目标：1、学唱《跳竹竿》，能自信、自然地歌唱，能用打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲轻快、欢悦的情绪。2、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动屮增强合作意识和在群体屮的协调能力。3、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结介，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。二、教学过程：（一）、导入及熟悉歌曲师：大家好！欢迎來到今天的音乐殿堂，希望我们合作愉快！共度美好音乐时光。师：瞧，老师手屮拿的是什么？生：跳绳、皮筋。师：你们会跳吗？（会）老师请两位同学上來跳绳，五位同学跳皮筋。

2、师：今天请你们跳绳、跳皮筋，要求你们必须边听音乐边跳绳，最好用不同的跳法（学生跟着音乐跳绳、跳皮筋）师：其他同学观察一下哪位同学跳得最好（电子琴伴奏）哪位同学跳得最好啊？纶：……师：他们为什么跳得这么好？生：跟着音乐的节奏。师：很好，心中有音乐，才能够把绳跳好。请在座的同学们全体起立，一起体验一下跟随音乐节奏跳绳、跳皮筋的感觉。（师奏生演）师：看着同学们跳得这么开心，老师也想跳了，不过耍八位同学配合老师师：我们先把绳子放在地上敲击一个八拍，然后绳了一开一合，清楚了吗？生：清楚了。（进行试练，在老师的引

3、导卜•然后加进音乐。请八位学牛川跳绳代替竹竿进行师牛表演，老师模仿跳竹竿不同跳法，从中自然地让学牛了解有儿个乐句。）师：谁來说一说老师跳得怎么样？生：老师跳得很好。师：老师只成功了一半，冇一半的成果是这八位同学的，我们一起掌声送给他们。师：今天我们要学习的是《跳竹竿》（出示课题）也叫“打柴舞”、也叫“竹竿舞”。学习竹竿舞，首先要学习敲击方式，刚才这八位同学已经学会了，我们请这八位同学肖小老师，好不好？生：好。师：两边分別上四位同学，看哪位同学的姿势最漂亮（跟着音乐的节奏每位同学轮流都来试—•试敲竹竿的

4、动作）师：谁的姿势最优美啊？生：……师：其他同学要比他做的更漂亮才行。分组准备。（学生学敲竹竿）师：同学们都学会敲击了吗？牛：会。师：刚才伴随我们敲击竹竿的音乐美不美啊？生：美。（二）、学唱歌曲师：这段音乐的歌更美，现在我们来学唱这首歌曲。先听老师范唱一遍。（教师口弹电子琴范唱歌曲）师：这首歌曲美不美啊？生：美。师：你们想唱吗？牛：想。师：先用“b”来唱i次，再用“1U”来唱一次。（带着学生进行模唱）师：同学们看一下歌词冇儿句？（出示歌谱）生：四句。师：太容易了啊。老师唱一句，你们学唱一句。（分句教唱

5、，教师进行带有情绪的范唱，提示情绪高兴地唱。）师：老师已经从和当一部分人的眼晴中看出了喜悦的心情。师：同学们看第一句的歌谱跟第二句的歌谱有个什么特点呢？生：小附点。师：这是黎族人民的传统节II,我们要把欢乐的歌声唱得怎么样呢？工：局兴地。师：要热闹的。（老师进行有情绪范唱）唱轻声一点，我们高兴的心情不是单表现在外表，要从内心发出來。我们再來唱一次。（学生齐唱）（三）、打击乐器为歌曲伴奏师：现在我觉得一台电子琴伴奏太单调了，我们能不能想想用别的乐器來为乐Illi伴奏呢？生：敲竹子。师：这位同学你准备怎么

6、敲击这个竹子？同学们仔细听一听，看一看。这位同学敲得美不美啊？生：美。师：同时我们要注意“强弱”的特点。（学牛•敲击竹子，非常有创造力，两位同学并合作敲击）师：地上冇一排椰壳，你准备怎么敲？（学生示范敲击椰壳）（并叫多位同学进行不同形式的敲击椰壳，发挥口己的创造力与想象力。）师：他们用了不同的方式去敲，述有些椰壳，再请些同学来表演，想好口己的敲击方式，一起表演。（让学牛互相了解别人的敲击方式）师：我们再请一位同学來敲一敲鼓，看看他是怎么敲的？进行了不断地变化，我们给他掌声。师：请前面伴奏的同学你们来合

7、作一下（师生合奏并演唱）。我们来表扬一下，有两位同学没有乐器，用身边的事物来为乐曲伴奏，你们也来想一下。（其他同学用拍打地面，拍手等方式为乐曲伴奏）师：有些同学唱的还不够高兴，发口内心的带有点弹性的唱。我们再来一次。（齐唱）师：老师感觉到了黎族的传统节里面它的热闹气氛，谢谢前排为我们伴奏的同学（鼓掌）,也表扬后面的同学，在没有乐器的情况下，能利用身边的事物为乐曲伴奏，我们也给他们掌声。（四）、拓展欣赏及分小组练习跳竹竿师：我们来看大屏幕（播放黎族人民跳竹竿的音乐视频）。师：黎族人民跳的竹竿舞美不美啊？

8、生：美。师：告诉老师，你现在想做什么？牛：跳竹竿。学生体验，学跳竹竿舞。师：老师可以满足大家的要求，不过你们要遵守老师提岀的两个要求：（1）各小组跳竹竿的吋候，听到音乐声停止，你的活动也必须停止。（2）我们各组來个小小的比赛，看哪个小组的同学纪律最好，跳得最好。人家能不能遵守？可不能跳着跳着就忘了噢。（进行竹竿舞分组）师：小组长将竹竿摆好。（分好小组位置）（播放音乐，学生跟着音乐的节奏，同学Z间配合并有秩序地完成竹竿舞。）师：好，各小组的活动立刻停止，回