体育教学实习报告范文3000字

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1、体育教学实习报告范文3000字体育教学实习报告范文3000字两个多刀的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，乂是教师。作为学牛，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。一、加强学习，忠诚教育事业。在实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教冇书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业

2、，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、人胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格耍求口己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。二、深钻教材，认真教学。体育课教、学、练三者Z间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一

3、，获得教学最佳效果。传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，述有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学牛想一來到操场就“立正、稍息”，而对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗？答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实

4、习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体冇运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。经由过程近一个月的教学实习，所教学的班级学牛根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用前进前辈的教冇理念和科学（教学案例，试卷，课件，教案）的教学体例，全力培育学牛的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学牛的进修乐趣和促进学牛的思维勾当，能注重因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的口动性，使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在操练“乐”，课堂空气布满活力，有用地提高了课堂教学质最

5、。我在高二年级学生查询拜访小，儿乎人人都能做到从激情上、步履上B动介入教学勾当，做到人人介入勾当，人人健康成长。三、实习体味在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能懒炼学生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生从命组织遵守纪律，老实、机智、积极进去的心理道徳。经由过程教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”首要从以下儿个方面进行试探的，并受到了精采的F场下而就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。1、用尊贵的精神去鴉造学生教师的言行直接影响和传染着学生。作为教师必需增强口身涵养，提高自身素质

6、具备一种高昂向上，积极进取的敬业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰硕内在，是学生在潜移默化中受到陶冶，模拟小审阅白己，从而获得周全教育。2、用正确的体例去指导学生体育教学中，教师最能影响学生的是简明简耍的讲解，疋确无误的示范和行Z有用的教育，让学生对此内容发生浓密的乐趣。在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用白己健康的体魄，精采的专业素质去影响指导学生热爱体育行为0例如我在跨越式跳高教学时这样放置的，第一

7、个操练，用激励的口号庖代传统的“一二一”口号，在跨越式跳高操练前热身勾当屮，我用激励口号鼓舞激励学生，我H傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操练跨越式跳高我能行！然后要肄业牛H立操练跨越式跳高过竿动作，儿回后经由过程体味去考虑。a若何才能保证操练时的平安？b操练跨越式跳高能使身体哪些部位获得懒炼？获得的谜底是：对于平安，年夜部门学生回覆是按跨越式跳高动作体例去做；对于轉炼的益处有的学生回覆可以懒炼下肢的力量，有的学生说可以磨炼H己的胆子，有的学生回覆好玩，有的学生

8、n

9、覆可以磨炼H己的身体，学生回覆儿乎包含了操练的

10、意义。教师实时加以指导，经常操练可以使人下肢更有力，关节更矫捷，可以使人勇敢，但操练时注重平安，注重口我呵护。第二个操练，我设计儿组分歧高度的跳高架，讣学牛自己选择高度操练，并提出问题：当别人跳不外去吋你该怎么办？年夜都学（教学案例，试卷，课件，教案）生回覆我们耍辅佐他，教师马上提出呵护与辅佐的体例，操练中发扬合作精神。不管在哪组上操练，我老是