公共管理论文--浅析中职学校图书馆管理模式的创新

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1、摘要:怎么样实现中职学校图书馆价值的最人化和学校图帖馆信息资源共建共厚。木文就中职学校图书馆的传统服务模式存在诸多的问题，根据屮职学校图书馆创新服务的特点，从创新服务观念，手段，内容，资源和方式及创新馆员队伍建设等诸多方血來探讨构建中职学校图书馆创新服务模式。关键词：屮职学校;管理模式;继续教冇；图书馆;信息资源图书馆是每所学校的文献信息资源中心。在我国教育部制订的《高校教育工作水平评估方案》中，图书馆工作被列为评估内容之一。美国的哈拂大学图书馆是全美最受欢迎的-•所大学图书馆，以具丰富的文献收藏闻名世界。它收藏有1500万册图书以及550丿j卷微缩胶卷,650

2、万份手稿,500刀张（盒）照片和包括地图和磁带在内的各种研究资料。哈拂人学图书馆一贯坚持读者至上，服务优先和绝对保护读者利益的原则。图I!；馆所进行的一切服务活动必须考虑能否提升读者，馆员以及本馆和社会的价值,并保证图书馆核心价值长期，稳定，动态和协发展,以实现图书馆价值的最大化。因此,图书馆的服务实质上是创造和协图书馆核心价值的过程。随着技术进步和网络的普及读者的阅览工具,阅读内容和阅读习惯都发卞了深刻的变化。以网络数字为主的阅读方式正在取代传统阅读方式。它即为广大读者开辟了广阔的获取拮息和知识的空间，同时，由于网络上信息繁杂，良莠俱存，又带来了许多负面影响。

3、图书馆作为文献信息交流中心，要引导读者树立正确的网络阅读意识，承担起对读者网络导读的重担。一、中职学校图书馆传统服务模式存在的问题冃前，中职学校图帖馆仍停超在传统服务模式的层而,其问题主要表现在以卜-以几方而:一是服务形式的单一性。传统的服务模式主要是“而对面”，“一对一”的借阅服务方式。图帖馆所冇的工作以图书馆的馆藏为轴心而展开，以冇限冇形的文献信息的搜集，加工，整理和传递为主要内容，即以收藏,加工和保存图卩,报刊，资料等以纸张为载体的文献信息为主，向读者提供原始文献等较低层次的服务。二是服务工作的被动性。传统的图书馆服务是一种等读者上门的服务。有的馆员，口己

4、是图书的管理者和主人，而不是服务者,简单地将图书馆看成木校师生的图书“借阅室”，习惯于等读者上门的服务方式。三是服务工作的封闭性。由于中职学校图书馆发展丿力史短，外部联系少，逐渐形成曰我封闭的内向型服务模式所有的人多局限在图书馆Z内。四是服务对彖的固定性。由于条件限制，图书馆的活动少，影响小,读者少，服务对彖比较固定，主要是本校师生。二、中职学校图书馆管理模式创新的方向1.更新服务观念，强化服务意识。首先要改变以收藏文献种册数为衡量图书馆规模,等级,服务能力的思想观念树立以信息利用效果作为标准评估图巧馆工作的观念，人力们导开拓进取,无功那是过的观念,将图书馆信息

5、服务工作引向深入。广大的信息服务人员要H觉树立市场观念，竞争观念，时效观念，创新观念，服务观念，自觉运用新观念去指导工作，强化服务意识。这样馆员才能从陈IH落后，保守的管理模式屮跳出來，图书馆才能逐步形成新的管理机制。2.重组管理模式。传统的图书馆管理模式一•般是以文献管理为中心，按文献类别或工序來设置部门，如采编部,流通部，阅览部,期刊部，技术部,参考咨询部等。这种模式将采购，加工，整理,服务相分离,部门划分过细，不利于信息时代的高效管理。重组管理模式应从以下两个方面着手。其一,市场运作方式。目前人多数图书馆在分类编目工作上投入了人量的人力和物力，其实这些工作

6、完全可以通过市场运作來完成。把采购，分类编目，数据交换合为-•体,组建信息整理部,用最少的人力物力可达到相同的效果，提高工作效率。其二，流通，期刊，咨询部门一体化管理方式。流通，期刊，咨询一条龙服务，为读者捉供屮外文图E,期刊一次性信息管理服务，减少读者查找信息的盲冃性，提高文献资源的利用率。这就需要馆员把工作重心转移到如何通过多种方式获取文献信息满足读者的需求上来，将分散的文献信息集中起來变为有序信息,按读者需求有针対性地总结，概括，加工提炼,二,三次开发文献,达到文献深层的利用，使流通,期刊管理的档次上一个新的台阶。3.建立馆员继续教育管理机制。现代图书馆必

7、须有适合网络环境的专业人才能够熟练掌握网络技术，具有较高的信息处理能力，外语水平及计算机水平。信息时代掌握现代技术，提高服务技能,是馆员的职责要求。加强对馆员继续教育的管理，也是图书馆在新形式下的重要工作。图书馆员要不断更新知识,拓宽知识血,利用先进的信息技术來装备自己，努力提高自己的知识水平和业务素质,使自己的知识结构带有特色，富有个性。但事实表明，还有些馆员没有意识到接受继续教育的必要性。图书馆要打破陈I口，落示，保守的管理模式,在建立现代化信息管理模式基础上建立馆员接受继续教育的管理机制，订出具体详细的馆内培训计划，设专门的监督检查人员，督促每个馆员达到耍

8、求利FI标。强化馆员接受