产教融合100问——实训基地建设存在的问题

《产教融合100问——实训基地建设存在的问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实训基地建设存在的问题一、为什么实训基地越建越多，学生距离实践越来越远?尽管事实上，实训基地在很人程度上助推了职业教冇的发展。我们无意全面否定职业学校的实训基地建设，但“实训基地越建越多，学生距离实践越来越远”的确在一些职业学校的专业教学中客观存在着，这恐怕也是不争的事实。以会计专业为例，以往的专业实训分为单元实习、综合实习和毕业实习三个阶段，每一个阶段的专业实习学生都要到企业去，时间或长或短，完全根据专业教学的需要。这样的安排，使得学生在毕业实习时，已经参观、见习过许多企业，因而毕业实习基木上可以做到“顶反观现在的职业

2、学校会计专业，大部分学生直到顶岗实习前还不知道“车间”、“原材料”、“半成品”、“精加工”、“粗加工”、“企业管理”等为何物？因为学生的专业学习是在教室和机房里进行的。学生面对的不是真实的企业生产过程在会计工作中的反应，而是从教材到教师再到上机学习会计软件。脱离了生产过程的会计专业学习，不仅使学生学得空、学得死，也使会计专业本身失去了原有的魅力活力。我们想提出的问题是：对于职业学校来说，校内实训基地是极其重要的，甚至是不可或实训基地都丿、'、/该是强化学生的实践能换言之，实训基地应该起到拉近学生与缺的。但无论什么专业的1

3、3810552563力、职业能力而不是削弱。企业岗位的距离的作用而不是相反。专业特点不同,实训基地的定位、功能、作用也应该有所不同。但就大部分专业而言，再先进的实训基地,恐怕也不能代替学生与实践、与工作岗位的“亲密接触”。二、实训基地是为“培养人”服务的，还是为专业教学服务的？为“培养人”服务和为专业教学服务不是一回事吗？从理论上说，二者是一回事，从实际上看，二者不完全是一回事。197157在职业学校里，由于现代职教理念的贯彻落实不到位，由于受现有教师队伍素质、能力、结构的限制，我们的专

4、业教学为“培养人”服务还只是一个理想的冃标，远没冇落地生根。职业学校的课堂以及整个教学过程，教师依然是主宰者。在职业学校的课堂上，“培养人”往往体现为“管理人”，“以学会为主体'往往体现为“以教师灌输为主体”，“人的全面发展”往往体现为“单一•技能的训练”……0鉴于这种现状，实训基地要想建成为“培养人”服务的基地，难度是相当大的。这是因为实训基地从为“专业教学服务”到为“培养人”服务，中间需耍一个媒介或者转换一^攵师队伍。因而，为“专业教学服务”实际上演变为为“专业教师服务”。这里就存在一个“条件假设”，假设职业学校教师

5、队伍是一支素质优良、结构合理、爱岗敬业的队伍，那么，即使实训基地的条件简陋一些，也完全可以起到“培养人”的作用。反乙即使实训基地建设得再先进、再现代化，也只能起到辅助教师培养学生技能的作用。更何况现有的实训基地就是由现有的职业学校教师建立起来的，这其中就必然包含着“先天”的、潜在的“危险”。三、为什么企业的生产环境与学校的实训基地总是存在着隔尽管教育行政部门一再强调实训基地建设的实用性、真实性、仿真性、生产性、耦射性，但众多职业学校建设的实训基地与企业的实际情况总是存在着隔膜。这是为什么？原因何在?实训基地由谁来建，用什

6、么程序立项、批准、验收，这很重要。现存的模式是，实训基地项冃是按计划进行的。教育行政部门预先确定了建设实训基地的数量，然后山职业学校申报，教育行政部门批准立项，职业学校负责建设，教育行政部门负责验收。显而易见，这样的建设机制潜伏着诸多的“问题”。问题一，既然教育行政部门预先确定了数虽，就不会出现“完不成计划”的情况。国家投资的项目，哪个职业学校不是做足了文章向里挤？挤进去了，就有几百力共至上T•万元的投入。问题二，职业学校“挤进去”之后再来考虑如何建设，但由于时间紧迫，经费不川就要收回，没有足够的时间用來调研论证，校长只

7、好催促专业系部尽快拿出建设方案，尽快完成建设任务。问题三，在职业学校建设实训基地的过程中，教育行13810552563政部门由于精力冇限，难以做到全程监督。因而建得好不好，冇没有达到预期目的，也就完全依赖于立项的职业学校自身的能力与素质了。这样的机制使得实训基地建设留卜•了隐患。问题四，建设项口完成后，教育行政部门组织力量验收。而这时人楼已经建起来了，设备已经安装完毕，一句话，经费已经花光用光，有的学校甚至述配套投入了大量经费。在木已成舟的情况下，验收的结果只能是“通过”，对个别问题较多的实训基地也只能是“限期整改”。不

8、予通过，收回经费的可能性几乎为零。对上述第三个问题，把实训基地交给职业学校B己去建，也就筹于交给了职业学校专业教师去建。这对职业学校教师来说，是一个全新的考验。除了少数职业学校和教师外，多数职业学校教师只能或者说只愿意在口己熟悉的领域里做文章。从这样的意识出发，建设出来的实训基地对教师來说肯定是好用的、能用的、会用的