人教版小学数学六年级上册数学教案全册

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1、市第七小学校“=疑=探”数学教案六年级主备人：课题分数乘整数课时1教学目标使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则.教学重点:使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算法则.教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。学情分析教具学具课件、投影仪教学过程个性修改一、设疑自探：（5分钟）1、复习铺垫小新、爸爸、妈妈一起吃蛋糕，每人吃2块，3人一共吃多少块？师：用加法怎样列式？乘法呢？你是怎样想的？那么整数乘法的意义是什么？（概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算）2、设疑激趣，导入新课2岀示例1:人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的T

2、T。人跑3步的距离是袋鼠跳一迁的几分之几？看了算式TTX3,你有什么疑问。（学生提问题，教师归纳整理，出示自探提示）（1）要求人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几，用加法怎样列式？乘法呢？翼）要求人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几为什么可以列式为TTX3?（3）分数乘彎的意义是什么？它和整数乘法的意义相同吗?（4）怎样把TTX3转化成我们学过的知识来计算？（5）分数乘整数的计算方法是什么。（6）想一想，计算分数乘整数时应注意什么？请同学们围绕以上问题自学自学课本第8页的例1独立探究。（时间8分钟，学生自学，教师巡视）二、解疑合探：（15分钟）交流反馈

3、，师生互动，提问学困生，中等生补充，优等生评价，得出以下结论:1、6_H学生汇报巒愛卑鄭是書样想的？方法1：熨+11型1土22x3方法2：TTX3=TT+11+TT联系：两种方法的结果是一样的.区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法.2、为什么可以用乘法计算？加法表示3处相加，因为加数相同，写成乘法更简便.加法表示3个TT相加，因为加数相同，写成乘法更简便.3、分数乘整数与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。即时练习：同桌比赛写分数乘整数的式子，并交换说意义。交流：有两种意义。表示几个几分之几是多少；还表示几分之几的几倍是多少。4、分

4、数乘整数，用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。用心地读两遍，背给同桌听。5、为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘.即时练习：在练习本上写做一做的第一题。交流订正，同桌互批，有错的说出错误原因。三、质疑再探：（5分钟）1、学生质疑师：关于分数乘整数你还有哪些不明白的地方或者你又产生了什么新的疑问，请提出来大家共同探讨。（预设：怎样计算才简便？有没有其他的方法计算？）2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学牛解决不了的，可组织学生讨论或教师释疑。）四、运用拓展（10分钟）1.改写算式Fi+.i+H(30^)=()从)2、火眼金睛判对错。(1)(4

5、)4「44—x5==——99x5452+2+2+2+2_2x4-^13131313131313°x5和5x?的计算方法相同。882,2x42999匕心=沁(这里°不等于0)()3、我当勺、老师°学生根据本节课所学的知识互编习题，并解答。4、全课总结：谈一谈通过本节课的学习你最大的收获是什么。板书设计：分数整数例1:人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的TT。人跑3步的距离是袋鼠(5)跳一下的几分之冬？_2_2用加法算::ja+1乜112罟2厶用乘法算：TTX3=TT+TT+TT=—答：人跑3步的距离是袋鼠跳一下的-o11分数乘整数的意义耳整数乘法的意义谢同，

6、就是求儿个相同加数的和的简便运算.分数乘整数，用分子与整数相乘的积作分子，分母不变。板书设计:板书设计一个数乘小数56X1.3=7.28(千米/小时)56XI.37・28答：鸵鸟的最高速度是7.28千米/时。)教学反思成功做法存在问题改进措施市第七小学校“二疑二探”数学教案左年级主备人：_课题分数乘分数课时2教学冃标引导学牛通过观察、比较、理解一个数乘分数的意义，再通过转化、探究、推导，掌握一个数乘分数的计算方法。教学重点理解分数乘分数的意义。教学难点一个数乘分数的意义及分数乘分数的计算方法。学情分析教具学具多媒体课件。教学方法：三疑三探教学过程：一、

7、设疑自探一：（8分钟）1、复习（1）计算，并说岀计算的庐法。57X4?X38"X（2）王师傅粉刷一面墙，每小时粉刷这面墙的4小时粉刷这面墙的几分之几？（学生列式计算后集体反馈）2、导入新课：]卯果者师把上题中的“4小时”改为“4小时”又该怎样列式呢？（生：5X7）今天这节课我们就一起来研究分数乘分数。（板书课题：分数乘分数）看到这个课题，你的心屮产生了哪些疑问？（问题预设：①分数乘分数的意义是什么？②分数乘分数应该怎样计算？③分数乘分数在计算时应该注意些什么？）3、出示例3及自探提示：【例3】王师傅粉刷一面墙，每小时粉刷这面墙的W小时粉刷这面墙的儿分之

8、儿？自探提示：自学课本第10页，思考以下问题：拿出你准备好的那张纸，折一折，涂一涂[(1)一审