青海师范大学附属中学2017届高三语文上学期第一次月考试题

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1、青海师范大学附属中学2017届高三语文上学期第一次月考试题第工卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。屮国文艺评论史上有一种非常独特的评论样式——“评点”。“评点”始于唐，兴于宋，成于明。金圣叹评点《水浒传》、李卓吾评点《西游记》、张竹坡评点《金瓶梅》、脂砚斋评点《红楼梦》等等，都是“评点体”文艺评论的代表作品。综合、直观、凝练，是“评点体”的主要特征无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把冃光聚焦于作品木身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境，所使

2、用的语言白成特色，三言两语、简短犀利、睿智幽默，常令人掩卷深思或会心一笑。而且，“评点体”紧贴文本展开，既是对原作的再创造又和原作融为一体，为作胡经典化做岀了重要贡献。这些“评点”既提升阅读快感，乂促进对作站的理解，具有独特的价值。不过，传统意义上的“评点”其外在形态是用笔写下的语句，必须依存予以文字为载体的原作。随着历史进入近现代，视听艺术蓬勃发展，“评点”也似乎已失去了川武Z地。现在，“弹幕”乂來了，评论者对作品的评点可以借助网络工具，以字幕的形式如子弹般密集、快速地呈现在屏幕上，这也是“弹幕”得名的山来。于是，评论

3、的互动性和即时性进一•步增强，评论和作品文本的融合度也进一步提高，对此，舆论反应喜忧参半。喜的是“弹幕”的出现，提高了欣赏者和消费者在艺术中的主体性；忧的是不受控制以及低水平的“叶-槽”，破坏了作品木身的美惑以及艺术欣赏的完整性。“弹幕”是从互联网的母体屮诞生的，弹幕时代的“金圣叹”同样也将在互联网中孕育。作为互联网时代的“金圣叹”，冇的时候，他们一条微博，寥寥一百四十字，就能对文艺创作者和欣赏者产生巨大的影响。此外，不少弹幕时代的“金圣叹”述承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺评论转化为大众愿意听、听得懂

4、的格言警句，让评论者与创作者的对话更加直接，评论者对欣赏者的引导更加有效，进而使评论以前所未有的深度介入到文艺创作生产、欣赏消费、传播反馈的全链条Z小。可以预计，随着互联网技术的发展及其与艺术的进一步融合，“弹幕”还会得到更深远的发展，而其发展路径大体上有两大走向。一是“弹幕”介入的领域进一步拓展，也就是说，“弹幕”的使用或许会逐渐从影视扩展到戏剧、曲艺等艺术门类，尤其是相声、二人转这些本身就具冇强烈互动性的艺术门类，可能会较早地与“弹幕”结缘。二是“弹幕”向“平台”的I叫归。“弹幕”说到底是i种技术，真正何价值的是技术

5、承载的内容。最后，弹幕也许就会成为文艺作品经典化的重要台阶。经过时间的积淀，那些耐人品味的评论将沉淀下來，与原作一起成为网络时代的艺术新经典，将作甜的社会意义推向—•个崭新的髙度。（摘口《中国艺术报》，有删改）1.下列关于中国文艺评论史上的“评点”这一评论样式的表述，不止确的一项是（3分）A.“评点”是中国文艺评论史上的一种非常独特的评论样式，综合、在观、凝练是它的主要特征，始于唐，兴于宋，成于明。B.“评点”关注的是作品本身，剖析作站的艺术特色，有吋也通过分析作者和作者所处的时代以及文化环境来辅助剖析作品。C.“评点”

6、的语言自成特色，大多较为简短，往往三言两语却切中肯緊，犀利又独到，睿智幽默，发人深省或引人会心一笑。D.“评点”以原著为载体，是对原著的一种再创造，乂与原著融为一体，如金圣叹评点《水浒传》、脂砚斋评点《红楼梦》等。2o下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A“弹幕”是网络时代的一种评论方式，评论者以上传字幕的方式发表自己对作品的评点，因字幕快速、密集而得名。B.“弹幕”可以加强评论的互动性和评论的即时性，提高评论和作品文本的融合度，提高观赏者在艺术中的主体性。C.“弹幕”有利有弊，一些低劣的评论容易破坏作品本身的

7、美感，更大的弊端是大量的弹幕会影响艺术观赏的完整性。D.“弹幕”与传统的“评点”颇为相似，“弹幕”的流行使传统的“评点体”有可能在视听化、网络化条件卞得到复活。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A.现时代的“金圣叹”，也就是适应文艺视听化、网络化和评论互动化、即时化这一新格局的文艺批评家。B.弹幕时代的“金圣叹”们也是“文化搬运工”，负责将作品化难为剔使得欣赏者能更有效地欣赏作品。C.“弹幕”与互联网技术联系紧密，它介入的领域将更宽泛，最终或许会成为文艺作站经典化的重耍台阶。A.文艺评论的作川重大，经

8、过时间的沉淀，那些耐人品味的评论也可能与原作一起成为网络时代的新经典。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。侯蒙，字元功，密州高密人。未冠，有俊声，急义好施，或一日挥T•金。进士及第，调宝鸡尉，知柏乡县。民讼皆决于庭，受罚者不怨。转运使黄泯（shi）闻其名，将推毂之，召诣