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1、高考实验专题（力学与运动学部分）1.（2013四川高考）在探究两电荷间相互作用力的人小与哪些因素有关的实C验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关.他选用带正电的小球A和B,A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，.如图所示.实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两£B球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的心…一——电荷最，观察到电荷最越大，B球悬线的偏角越人.实验表明：两电荷Z间的相互作用力，随其距离的而增大，随其所带电荷量的而增大.此同学在探究中应用的科
2、学方法是（选填：“累积法”、“等效替代法"、“控制变量法”或“演绎法”）.2.（2013四川高考）如图1所示,某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：图1图2①为达到平衡阻力的1=1的，取下细绳及托盘，通过调整垫片的位置，改变长木板倾斜程度，根据打出的纸带判断小车是否做运动.②连接细绳及托盘，放人祛码，通过实验得到图2所示的纸带.纸带上（）为小车运动起始时刻所打的点，选取吋间间隔为O.ls的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G.实验吋小车所受拉力为0.2N,
3、小车的质量为0.2kg.请计算小车所受合外力做的功W和小车动能的变化补填表屮空格（结杲保留至小数点后第四位）.O-BOC0-D0-E0-EWJ0.04320.05720.07340.0915AEk/J0.04300.05700.07340.0907分析上述数据可知：在实验谋差允许的范用内W=AEk,与理论推导结果一致.③实验前已测得托盘质量为7.7xl03kg,实验时该组同学放入托盘屮的祛码质量应为kg（g取9.8m/s2,结果保留至小数点后第三位）.3.（2013成都一诊）（8分）探究小车加速度为合力、质量关系的实验装置如图甲所示：
4、①若要探究小车加速度与合力的关系，应保持不变，分别改变施加在小车上的拉力F,测出相对应的加速度a②把附有滑伦的长木板右端垫高，在没有拉力作用时，让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带上打出一系列计时点，如果相邻计时点间距，就说明摩擦力和小车重力沿木板向下的分力平衡；①下列实验操作，正确的是（填选项序号字母A.实验而，将接好纸带的小车停在靠近打点计吋器处B.实验前，将接好纸带的小车停在靠近滑轮处C.先接通电源，再使纸带运动D.先使纸带运动，再接通电源甲/B(■?DL■■1J.OU—//.OU乙单位:cm①实验中使用50
5、Hz交流电源,在打出的纸带上选择5个计数点A、B、C、D、E,相邻两个计数点Z间还有4个点没有画出，测出C点到A点、E点到C点的距离如图乙所示，则纸带的加速度以a=m/s2o1.（2013成都二诊）在“探究单摆的周期和摆长的关系”实验中。①下列说法正确的是和（填选项序号字母）；A.悬线越短越好B.悬线上端固定且摆角要小C.摆球应在竖直平面内摆动D.摆球摆至最高点吋开始计吋②以摆球通过平衡位置时开始计时，用停表记下摆球通过平衡位置N次所用的时间t,则单摆周期T二;用米尺量出悬线的长度L,用游标卡尺量出摆球的直径d,则摆长1二;③根据记录
6、的数据，在坐标纸上以T为纵轴，1为横轴，作出TT■图像，发现图线是
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8、线;然后尝试以严为纵轴，1为横轴，作出丁2—1图像，发现图线是一条过原点的倾斜直线，由此得出单摆做简谐运动的周期和摆长的关系是OA.ToeB.T2OC177C.Toe/D.T2ocI2.（2013成都三诊）某学习小组为测--遥控电动小车的额定输出功率，进行了如卞实验：A.用天平测出电动小车的质量为0.5kgB.将电动小车、纸带和打点计时器按图甲所示安装C.接通打点计时器（打点周期为0.02s）D.使电动小车以额定输出功率起动，达到最大速度一段时间后关闭小车电源，
9、待小车静止时再停上打点（小车运动过程屮所受阻力保持恒定）E.在上述过程屮，打点计时器在纸带上所打的部分点迹如图乙所示水平轨道打点计时器Z/ZZZ/ZZZZ7.0416.728.008.007.68736单位：cm乙请你分析纸带数据，回答下列问题：①在A、B两点中,打点计时器先打下的是点；②该过程中，小车运动的最人速度为m/s；③关闭小车电源后，小车滑行的加速度大小是m/s2④小车的额定输出功率为Wo1.（2013绵阳一诊）如图1,用小锤轻击弹簧金属片，A球向水平方向飞出,直向下运动.①用不同的力打击弹簧金属片，可以观察到•A.A球的运
10、动线路不同，B球的运动线路相同B.A,B两球运动线路相同C.A,B两球同时落地D.力越人，A,B两球落地时间间隔越人②川频闪照相的方法研究A、B两球的运动，如图2它们运动过程的频闪照片.仅从照片上看,相邻竖直线Z间的距离
