浅谈创设情境提高小学体育教学效果(闫国英)

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1、浅谈创设情境提高小学体育教学效果杨树岭学区闫杖子中心小学闫国英随着教育改革的深入，体育教学的改革也正在向着更高层次的水平发展•激发学生的运动兴趣，培养学生的终生体育意识，是体育课程的一个重要新理念.而创设教学情境是提高学生学习兴趣最有效的方法之一。体育教学中的情境创设,正是通过教师在教学过程中营造良好的课堂气氛，来有效地组织调动学牛的思想情感，培养良好的学习兴趣，使学生在教学实践中积极、认真地投入学习，去获得“实践岀智慧之效”。在日常教学的不断探究，我认为可以通过以下几种方法来创设情境：1、运用音乐创设情境体育毕竞是一项需要学生反复练习、颇为耗费体力的活动，学生在教学中容易感到疲劳和枯燥•

2、音怎以特有的旋律节奏，把听者带到特有的意境中，音乐不仅能愉悦心情，陶冶人的情操，而且还具有启迪人们智慧，促进智力发展的特殊功能。此时，教师町以采用创设咅乐情境来实施教学的方法，把咅乐与体育两者结合起来，作用于学生的听觉和视觉，会起到互相渗透、互相补充、互相强化的作用。用音乐来渲染情境，可以提高神经系统的兴奋、容易承受较大的牛理与心理负荷、减缓疲劳、提高教学训练的有效性。通过优美和谐的音怎，可减少练习的单调感和枯燥感，改善自我调节能力，达到积极的情绪状态。比如，在体育课刚开始的时候，教师可以播放像“西班牙斗牛曲”或者“健康歌”Z类铿锵有力、振奋人心的乐曲，以鲜明强劲的节奏充分调动学生的运动细

3、胞，使学生产生一种跃跃欲试、激情澎湃的感觉，一旦学生以这种精神状态投入到学习中，教学效果不言而喻。当学生练习得比较累、心情烦躁的时候，教师可以播放一些轻松舒缓的音怎,用优美舒缓的音乐引导学生进入美妙的遐想中，放松身心，愉悦精神。又如课的导入部分，队列队形，热身与放松，配以轻松愉快的咅乐都能使学生兴奋,兴趣倍增,欢快地参与各项活动，音乐情境形式新颖，激发情感，又可培养学生的韵律感,教学中利用音乐设置情境，有利于提高教学效果。当然，在以音怎濱染创设教学情境时，要特别注意音乐的选用应与教学情境相协调，要以课堂教学实际需要为依据。那种从上课伊始直至下课结束，整堂课都在放咅乐；那种不考虑具体教学活动

4、，牵强附会式的咅乐：那种需要动用其他人员，专门负责“音乐渲染”的情境创设方式，都是不可取的2、运用动作图示、图像创设情境以图像再现体育情境，可以使运动动作更加直观形象，符合学生思维发展的特点和掌握知识的规律，促使具体感知与抽象思维相结合，乐于接受、易于理解,增进学习的主动性和积极性。老师利用动作简图、动作照片、动作路线或队形变化图，将语言描述的情境再现岀来，通过对正确而生动的静止图示的观察，给学生以直观的感觉，可弥补讲解、示范的不足，使Z建立对动作的完整形象，有助于认识动作的关键技术。由于动作图示采用动作连续图的形式来显示动作的完整过程，有助于学生对动作位置、身体动作与器械运动状况的技术细

5、节及空间变化等加深理解。如在学习快速跑时，展示大家熟悉的“飞人”博尔特比赛时的照片,激发学生学习的兴趣和动力。教师利用图画、录像、幻灯等现代化手段，进行形象化的直观教学，可以加深学生的直观印象和理性认识，了解教学的重点与难点,增加练习的目的性，使学生对所学内容得到充分的感知，活跃学生的思维过程，开阔学牛的视野，增强练习兴趣、加速对其动作技术的掌握进程，缩短教学时间,提高教学效果。3、运用故事创设情境教师可以抓住小学生喜欢听故事、好玩的特点，从学生熟悉的生活和感兴趣的话题入手导入新课，聚合学生的注意力。俗话说，好的开始是成功的一半，故事性的导入能够为整节课奠定良好的开端，教师在教学中可以引领

6、学生在故事情景中进行体育锻炼，比如，教学二年级学生“单、双脚跳”的动作时，教师可以抓住小学生喜欢模仿的心理，用故事“小青蛙与小白兔”展开教学内容，让学生在模仿喜爱动物的过程屮进行练习，这样既可以充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快、充满笑声的氛围中完成教学要求，又有助于实现既定的教学目标。4、运用多媒体创设情境多媒体技术集图画、声音和文字于一体，为创设教学情境提供了很多的有利条件。比如，对于高年级的学生而言，跑步是一项非常辛苦的运动，因此，教师在进行这项运动的训练前，可以先播放一些为祖国赢得荣誉的长跑运动员跑向终点和站在领奖台上激动人心的场景，以激发学牛强烈的民族自豪感，并增强他们克

7、服困难的信心和勇气。5、运用问题创设情境，引发学生的思考和联想在小学体育教学中，教师可以根据教学内容设置问题情境，这也是教学中经常使用的一种有效方法。教师的有效提问可以引发学牛积极的思考与联想，集中学生的注意力，并调动学生的学习积极性和主动性。问题情境的设置一定要有启发性，能够引发学生的积极思考。比如，笔者在教学一年级学生“各种姿势起动的自然跑”的内容时，让学生先自己采用不同的形式跑步，再提出问题：“哪一种起跑姿势的起动