除数是两位数的除法（试商、调商）练习课

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1、除数是两位数的除法（试商、调商）练习课教师：李芋霖教学目标：1.通过练习，能掌握除数是两位数的除法计算方法，并能正确的计算。2•进一步加深对商的变化规律的理解，会熟练运用。3.能熟练的掌握“四舍法”和“五入法”进行试商、调商。4.进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点：重点：理解“四舍法”和“五入法”试商、调商。难点：熟练掌握“四舍法”和“五入法”进行试商、调商。并能运用所学所学知识解决简单的实际问题。教学过程：一、游戏导入教师：同学们今天我们一起来玩个游戏怎么样？告知游戏规则：当老师说口令“左”时，请你们举起左手，老师说口令“右”时你们举右

2、手，在这期间老师会出些简单的口算题，同学们说出答案并可。教师：同学们准备好了吗？那么我们开始吧！简单的口算题：84-2=104-2=204-2=604-6=11X6=404-4=404-40=804-40（本环节设计目的：锻炼学生的注意力和反应能力，让学生掌握口算除法的技巧，以及用游戏提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的效率。）二、复习久知1.岀示两道除数是两位数的除法算式,学生进行列式计算并说说你是怎么进行试商和调商的。（1）252^36=（2）272=34偏_刃O643266513223褥大34/272调小306272272~01.学生汇报。（本环节

3、设计目的：让学生复习“四舍法”和“五入法”试商、调商的过程，从而为下一环节找错误做铺垫。）三、火眼金金，找错误。1・教师：有一位小朋友是这样列竖式计算除数是两位数的除法的，老师想请同学们做一次小老师，以四人小组为单位帮这位小朋友看看他做的对不对。（课件岀示题目）2.让学生汇报分析结果。（本环节设计目的：让学生以小老师的身份对列竖式进行检查分析，从而使得学生在换位的有趣体验中巩固掌握除数是两位数除法的试商和调商。）四、解决问题1•出示题目：一辆汽车以每小时行67千米前行，小华家到省会城市的路程是268千米。让学生对出示的题目进行分析，并提出“你能提出什么数学

4、问题呢？”根据学生提出的问题，让学生进行解决问题。让学生完成解决问题，并让学生进行板演。2.光明小学四年级有136位同学去划船，每条小船限坐12人，他们至少要租几条船才能全部坐上去？（本环节设计目的：训练学生的分析题目的能力，并能运用学过的知识解决实际问题。）五、会创造教师出示一组数让学生自编一道除数是两位数的的除法算式，并要求进行列式计算。274228272268342837182324236829学生汇报，并进行展示。（本环节设计目的：培养学生的创造能力以及分析能力,进一步巩固课题。）五、课堂总结本节课练习后，你有什么新的收获？