临平市第一中学“读书富脑工程”实施方案2

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1、临平市第一中学“读书富脑工程”实施方案我校是一所具有百年历史的高中，为实现《临平市第一中学十二五发展规划》，创建书杳校园，丰富我校文化内涵，全面提高师生素质，建设名符其实的“一专多能”的唯美教师团队，为此，特制定如下方案。一、背景：1•建设现代学校的需要。我校“十二五后三年发展规划”中提出的建设现代学校要求，苏霍姆林斯基在《帕什雷夫学校》中提出：“如果大家不喜欢书籍，对书籍冷淡，那么，这不能称其为学校。”2.教师自身素养需求。新的课改形式，我们老师面对的挑战有三：首先是观念的挑战，思想的挑战；其次是对习惯的挑战，对旧的教学习惯和行为的挑战;第三是对自身文化

2、积淀的挑战，对自身综合能力的挑战。从调查学生需求和教师自身知识看出，面对的最大的挑战是自身综合能力。二、活动目的主题：“修身、明理、提能”1.积极倡导教师“与书为伴”，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、奋发向上的教师队伍。2.积极倡导学生“阅读经典”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，提高学生的人文素养，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，为学生的终身学习和幸福人生奠定基础。让阅读成为学

3、生的自觉需求，让读书与生命行。3.良好的校园环境是无声的育人载体。积极营造浓厚的校园“书香氛围”，切实加强校园文化建设，创造个性化、人文化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，努力打造书香校园，不断提高办学水平和学校品味。4.以校为点，辐射家长，引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社会，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。三、领导、评价机构：富脑工程领导小组：杨彦孟相国丛培智郭文秀组长：（六大学部的主任——读书团队第一负责人）副组长：（六大学部的读书团队第二负责人）富脑工程评价成员：杨彦孟相国丛培智郑锐战振宁郭文秀刘宁四、形式

4、及内容以各个学部组成读书团队，每个团队建议人数15——20人。以学部为活动开展单位，每月一次上交读书活动开展的情况，学校负责评价考核。各个学部要在（2月27日）富脑——读书计划、社团人员，文字稿上交到孟校长，电子稿传到课程处FTP”“学部读书计划”文件夹中。活动内容：学校提出“六个一”的目标。教师每人每学期读3-5本书、一天读书一小时、二周写一篇读书笔记、一月一次读书活动（读书回顾）、一学期一次读书成果展示、一年一个读书节。同时要求老师写本读书扎记。（1）远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”教学前沿信息，多“侃”现代技术在教学中运用，多“侃”阅读心得

5、；（2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”；（3）拥有自己“富脑”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。建立自己的“读过的好书推荐”，好书共享。五.学校“富脑工程”活动安排第一板块：快乐阅读，共享书香（综合活动部分）1.开展“书香校园”读书节活动。每年十月为开展校园读书节活动，倡导师生每天快乐阅读半小时（教师一个小时）。组织读书沙龙、读书笔记交流活动，建立读书专题网页或电子藏书库，引导师生阅读。2.举办“名家进教室或者备课组”活动。邀请名家或善于读书的老师家长深入到备课组或班级开办阅读讲座，与师生互动探讨读书问题，

6、以个人的读书与成长经历启迪师生。3.开展书香校园读书活动成果展示交流活动。利用校园网，深入开展“书杳校园”网页、读书笔记、教育随笔、阅读与写作教案等研讨交流，推广经验做法，展示活动成果，举行读书笔记展览。第二板块：我阅读，我成长（专项活动部分）1.教师读书演讲大赛。在每月一书中，以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办演讲比赛。以读书为主题，描述读书的心路历程，畅谈读书给自己人生、生活、教育带来的启发和感悟，抒发对书的热爱之情。拟定2014年4月中旬，课程处、政工处组织。评选一二三等奖。2.举办“读书讲坛”活动。充分利用重要节日、纪念日和学生暑假等时机，

7、邀请专家、学者、名师等开设读书公益大讲坛，本活动也可以由我校老师申请，由课程处审核，教师自我开设“唯美读书讲坛”。利用寒暑假组织开展各类读书主题研究性学习实践活动。拟定在寒暑假，课程处、学生处组织。对参与讲座的我校老师在年终优秀读书个人时优秀考虑。3.举办“最美的读书照片”征集活动。以“建设书香一中”为主题，深入开展“最美的读书照片”征集活动，鼓励师生用镜头记录校园读书活动的精彩瞬间，体味阅读之美。拟定2014年6月下旬，课程处组织，美术组具体落实，评选一二三等奖。4.开展读书征文比赛。“在厚实的积累下，迸发灵动的火花，写出与众不同的文字”，学校推荐1-3

8、本书，举行全校性的“爱读书、乐写作”的评比活动，表扬先进个人与集体