中学历史教师个人述职报告

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1、中学历史教师个人述职报告我叫XXXX,男，牛•于1969年7月，中共党员，1987年7月毕业于岳阳师范学校，1992年6月自学考试取得湖师人汉语言专业人专文凭，2(X)1年6月取得湖师人汉语言专业本科学历。1999年8月评为中学一级教师，现任教于君山区许市中学。本人任现职以来一直从事高屮历史教学工作。现将本人任现职以来的工作情况总结如F：一、政治思、想索质作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟人旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良

2、好的师徳风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明,立场坚定;多年来，始终具冇明确的政治H标，崇高的品德修养，坚持党的四项某木原则，认真贯彻教书育人的思想，积极实践三个代表。任现职以來，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第-•线。山于木人政治思想素质过硬，得到了领导和组织的信任，1995年7月，我光荣地加入了屮国共产党，并多次被评为许市镇的优秀共产党员。二、业务能力(一)教学能力1、勤勉教学，成绩突出。身为教师，为人师表，

3、我深深认识到教书育人、文以载道的重要性和艰巨性。在工作屮，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想索养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓Z以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晩归，严格按照学校的耍求做好各项工作，有时冥至还放弃节假H的休息，到校做好冇关工作;廿于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。作为一名教师，我始终把教书冇人、为人师表作为已任，把成为学者的教师作为口己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求口己不断增强业务素养，深入钻

4、研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学屮，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的学放在教学的核心位置上，尽管冇些学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。在教学方法的设计上，我突岀落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要有设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的课前三分钟历史活动，如成语故事诗歌赏析时事评述等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松Z中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的

5、教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并収得较好的成绩。在教学方血，能准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧,讲究教学艺术，教学语言主动，学牛学得轻松，我也教得自然。作为一名普通的教学工作者,能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学屮的各种突发因素;

6、辅辅优生、辅卷生、重点辅边缘学生;考不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及吋补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态，改进教学方法，口始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长得以顺利发展，知识水平明显得到提高。所任教班级学牛的历史成绩在每年的中考或镇统考屮（及格率、优秀率和平均分）名列镇或全区同类学校的前茅。我还积极参加各种教学竟赛活动，2001年和2003年两次荣获许市镇青年教师教学竞赛-•等奖。2、深入钻研，人胆•创新任现职以来，我始终

7、把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握历史学科最新的改革趋势，理解高中历史课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老帅一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职來主要研究课堂教学，研究的专题有：历史教学三步教学法、如何提高高屮学生学习历史的积极性以及自主探究，合作学习历史教学研究课题。主动承担校级公开课教学，2004年所上的《新航路的开辟》得到同行好评，积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大

8、赛屮搂获好成绩。其屮2001、2002年指导学生王红、周必洪、王均参加全校普通话演讲获校二、三等奖，2003年指导夏竞参加征文大赛获得二等奖，2006年指导学生金叶