中新小学教师学习培训管理制度

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1、中新小学教师学习培训管理制度一、建立岗位培训制度1、我校対教师的培养包括两方面内容。一方面是定向培养：对青年教师进行特立的培养，每学期开展三次专题培训(教师应具备哪些条件和基本功，如何制定班级管理计划，如何了解和研究学生，如何培养和使用学生干部等)，使其符合教师工作的要求。另一方面，是对骨干教师进行培训，使其在思想和业务上都能得到最大限度提高，更好地服务于教学工作。2、对青年教师的培养主要有以下几个方面：(1)建立办班制度。集中对青年教师进行培养分.二个阶段，即学习与调查阶段，实践与研究阶段，总结与研讨阶段。(2)针对教师工作中经常遇到的问题选择主题，举办专题讲座，每学期三次。内容包括：如何

2、激发学生的学习兴趣及发挥个人特长；如何转化后进生；如何处理偶发事件；如何开展心理诱导等。(3)每学期开展一次交流研讨活动。(4)泄期举办单项比赛，如转化后进牛，培养干部等，用竞争激励的手段发挥年青教师的特长和聪明才智。(5)做好情报及资料积累工作，定期为青年教师提供国内外教育信息和教改经验，实现从实践一总结一再实践的积累过程。3、对骨干教师培训主要有以下儿个方面：(1)加强教师的思想工作，每月必须进行学习，形成制度，使其认识到教师工作的重要性，树立强烈的事业心和责任感。(2)每学期初组织教师学习有关教育方针政策，不断提高教育理论水平。(3)指导教师对好班级管理计划。(4)年级组建立每双周一次

3、教师例会制度。安排布置教师工作，做到每次会议都有重点地解决教师工作屮的一两个重点问题。（5）每学期召开两次教师工作经验交流会议。（6）建立帮教结对制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班。（7）每学期搞一次专题性的教育研究活动，根据学校和班级实际情况提出班级管理工作屮的研究课题，有计划地组织教师开展专题讨论及研究活动。（8）鼓励和支持教师进修（在实践中自修，在函授中进修）。（9）领导深入实际，及时发现、解决问题，对典型事例及时推广，不断提高教师的群体索质和水平。4、教师要积极参加政治学习，及时作好学习笔记，不断提高自身的政治理论素养，增强师徳意识。学校对教师师徳坚持行政考核和学生调查相结合，

4、每学期认真开展一次师德考核评估。评估结果与教师目标管理奖和年度评优、评先相结合。5、教师要积极参加岗位培训，掌握新理念、新课稈、新知识、新技能。教师要坚持自学，每学期学习笔记不少于2000字，教学理论文章不少于2篇，学习心得体会1篇。学校每学期末进行检查评比，并给予一定奖励。二、建立考核奖励制度。教师工作的评价方法是自我评价和他人评价（领导、学生、家长等）相结合。每学期将评价结果记入档案，给予相应的奖励惩罚。奖励办法：（1）学校每学年优秀教师评选中，将该项成绩作为重要一项记分。（2）对工作卓有成效者，给予精神和物质奖励。（3）职称评定中，根据教师的工作业绩适当增加分值。(4)对违反教师法、教

5、育法(如体罚、讽刺、挖苦学生等)的教师要给予行政处分。