人音版小学六年级音乐教案（上册）

《人音版小学六年级音乐教案（上册）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一课同一首歌教学内容：1、双声部歌曲《同一首歌》。2、欣赏声乐作品《我的祖国》和《大中国》。教学目标：认知目标：通过欣赏，熟悉声乐作品《我的祖国》和《大屮国》的音乐主题，能辨别两首歌曲的不同风格。能力口标：能用抒情的歌声表现好《同一首歌》，能参与设计演唱形式的处理。情感目标：培养学生自豪的“中国情感”，激发热爱祖国，歌唱祖国的激情。教学重点：用充满深情的歌声，投入的状态演唱好《同一首歌》。教学过程：第一课时-：导入谈话中心：同一首歌，就是深藏在千万人心中的一首共同的歌，那它究竟是首什么歌？它是关于什么的？二：学习

2、歌曲1、清楚反复记号标示的演唱顺序。（完整聆听歌曲，学会按演唱顺序看谱，记不住的同学可以在乐谱上用笔注明。）2、学生习惯用轻柔的方式演唱歌曲，解决词曲正确搭配的问题。（跟录音轻声哼唱歌词。个别地方停下来纠正词曲搭配方式。）3、体把握作品结构。（学生划分乐段——划分乐句——“找第一乐段中最令你激动的一个乐句”——学生用激动的心情唱一唱——找全曲最高潮的乐句——唱一唱——自己在谱上做情绪变化的标记）三、深入理解作品1、谈话中心：歌曲中的“你”可以理解为是？千万人心中的一首歌是？2、用包含深情的歌声唱出全曲的情绪起伏。3

3、、完成书上的练习。四：教师小结第二课时一、复习回忆上节课的核心内容1、演唱全曲。（要求达到：①唱对反复的顺序。②唱准词曲配对。③用轻柔抒情，且中间有激情起伏的歌声演唱。）2、谈话中心：千万中国人心中一个共同的歌是二、欣赏两首爱国主题的声乐作品1、导入《我的祖国》，让学生理解作品的意思。谈话核心问题：“祖国东南西北这么大，这个作者从何入笔？”选择：A、包罗万象，抓住中国的各个特色，齐种引以口豪的东西。E、只写他生活中亲身感受到的东西。2、聆听得出结论：“作者写祖国，是从他家门前的那条大河写起，再写他们村里的姑娘小伙，

4、再到他对祖国的热爱，最后到他要用枪，用生命来保护这美好的家园。”3、跟录音有感情地唱一遍歌词。4、导入《大中国》谈话核心：对比这首作品与《我的祖国》，同样是表达对祖国的爱，它们有哪些方面的区别。5、聆听结论：①咅乐风格不同。（通俗唱法）②描写了中国最令人自豪的一些特点。（珠穆朗玛峰、黄河长江等）③演唱形式不同。（独唱）6、跟录首一起歌唱。7、学习秧歌舞步。8、边听边用秧歌舞步律动感受作品韵律和欢快的情绪。三、用充满爱国激情的歌声再次表现《同一首歌》。四、教师小结教学反思第二课草原牧歌教学内容：演唱歌曲《小黄鹏鸟》、

5、《银环》聆听《美丽的草原我的家》、《达亚波尔》、《万马奔腾》。教学目标：认知目标：知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族首乐O能力目标：能够根据《小黄郦鸟》及《银环》的情感演唱歌曲，并能背唱其屮的一首；述能用齐唱、轮唱的形式演唱《小黄鹏鸟》，双声部用独唱的形式演唱《银环》。情感口标：通过聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族短调歌曲的风格；能够辨别女中音、男高音及马头琴的音色；知道本单元歌曲屮所使用的音阶。教学重难点：设计不同的演唱形式表演歌曲，感受体验蒙古族

6、歌曲的风格特征。教学过程：第一课时一、导入生：观看图片，感受蒙古族人民的风土人情。师：介绍蒙古族的风俗习惯：每当节日集会、招待宾客的时候，主人Z家便会在饮宴的过程屮载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。《银杯》就是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。二、聆听范唱生：观看录象，感受歌曲旋律。师：在悠扬的歌声屮，指导生开展联想，投入到“草原上”的情景屮去。三、再听范唱生：聆听范唱，用哼鸣哼唱歌曲，注意旋律

7、

8、

9、的大跳。师：提示歌曲屮的重难点节奏，要求生看谱先唱唱名。四、带词歌唱生：在歌唱小唱岀音乐欢快、热烈的情绪特征。师

10、：在感受、演唱歌曲的基础上，引导生认识歌曲的调式特征。小结：请优秀的孩子表演唱、齐唱。五、编创动作分组讨论：蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。六、评价师评，互评七、教师小结：课业结束第二课时一、复习歌曲《银杯》1、全班集体演唱歌曲2、分组演唱3、个别学生单独演唱二、聆听《美丽的草原我的家》1、设问：《美丽的草原我的家》这首歌曲勾勒了一幅怎样的草原美景？生：讨论作答并欣赏音乐小结：《美丽的草原我的家》用诗的语言勾勒了一幅草原美景一绿草如海、鲜花烂漫、碧水清波、

11、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包有如白连花、骏马好似彩云朵牛羊犹如珍珠撒……这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手拖起的幸福大厦。2、再听音乐进一步感受女中音的音色特征，并随音乐小声哼唱旋律。3、生：讨论歌曲情绪及歌曲结构特征。总结：歌曲用单二部曲式结构而成。第一乐段的节奏均匀、稳健；第二乐段从弱拍起唱,使原本平稳的节奏带有了起伏的律动